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但丁说过：“语言作为工具对我们的思想之必要正如骏马对于骑士，既然最好的马适合于最好的骑士，那么最好的语言就适合于最好的思想。”语言是思想的载体，而考场作文因其评价的特殊性，似乎更功利地渴望思想与文采的相互辉映。
“文句有表现力”属于发展等级对写作语言的较高要求。多年来，高考作文实行等级评分标准。其中，“基础等级”的表达部分提出“语言通顺”的要求；“发展等级”所列四项十三点，“文句有表现力”为十三点之一。如果考生行文在“文句有表现力”方面表现突出，即可获得发展等级满分20分。《普通高中语文课程标准（实验）？课程目标》也指出：“能调动自己的语言积累，推敲锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动”。可见“文句有表现力”不仅是考场作文评价的规定，也是课程标准对考生写作的要求。
“文句有表现力”，笔者认为主要可以从以下两方面加以理解：一是思想感情的丰富性，二是语言形式的形象性。优秀的文章不管是哪种文体，总有一些语句言约旨丰，它们或凸显事物特点，或表达真挚情怀，或蕴涵生活哲理，总能给人以鲜明的印象、动人的感染或理性的启发。下面我们着重从描写、议论、抒情等三方面来探讨怎样的文句才是有表现力的文句，以怎样才能使文句有表现力。
【例1】他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。（必修1 梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》）
【赏析】动作、语言描写，写出人物个性。“短”则短矣，然人人听后都记得，人人读后都记得。天下之大，古往今来，演讲者如云，能如彼者有几？如此开场真可谓闻所未闻，具有表现力的文字，传达出梁氏富于感染力的语言和性情气质。
【例2】这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！（冰心《一日的春光》）
【赏析】叠词，写数量之繁；通感和“炼字”，写生命的欢悦；联想，词类活用，写出“一日春光”的光艳、骄奢、浪漫。情景交融，字体行间，蕴含作者的满心的欢喜和赞叹。
【例3】门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。（湖南考生《踮起脚尖》）
【赏析】文句的表现力和感染力主要源自真情的渗透和细节的描绘，恰到好处地运用形容词、副词、数量词，叠词，在细节聚焦中，饱含父母对儿女的体贴关爱和儿女对父母的感念之情。
由以上文句及其赏析，我们可以这样归纳：描述性的文句，可借助修辞手法和字词锤炼的技巧，来表现人、事、物的情态（动态）化特征，这样才能鲜活具体，以鲜明的形象直抵人心。而精准的描写根源于你独特的观察和感受。
【例4】人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。（必修4 帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》）
【赏析】将“思想”与“苇草”两个词语叠加，产生了诗性的张力，转折句前后构成对比，将人表述为一种矛盾的、辩证的存在，其中蕴涵着精神与物质、伦理的尊贵与自然的卑微等相反相成的关系。表达兼容了哲学与诗的特质，既是对世界普遍本质的理性思辨，又是极具个性化的人生体悟。一个意蕴深邃的句子，足以将你打动，让你与作者意气相投、精神相通。
【例5】智者的沉默是一口很深的泉源，从中汲出的语言之水也许很少，但滴滴晶莹，必含有很浓的智慧。
相反，平庸者的夸夸其谈则如排泄受堵的阴沟，滔滔不绝，遍地泛滥，只是污染了环境。（周国平《沉默的价值》）
【赏析】运用比喻和对比手法，具有画面感的文句，形象地表明沉默的价值。
【例6】也许，生活就像剥洋葱，你越往里层看，就越泪流满面；或者，这是生活的本质——但是，当泪珠被风吹干后，别忘了，向前看。（名校考场作文《别忘了，向前看》）
【赏析】运用贴近生活的比喻，鲜活地阐述生活的本质。用词有分寸。转折句表达在人生苦痛中奋起的情怀，体现作者透视沉重生活后的健朗心态，让人审视、反省自身面对生活的心态。
由此可见：议论性的文句，可即事明理，可直接论理，但我们的考生更应学会以形说理，形理结合，能取得更为精辟警策、启人心智、引人深思的效果。深刻的议论根源于对历史文化、社会人生的现象与本质、成因与趋势的深刻认识和独到体悟。
【例7】庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（《中国古代诗歌散文欣赏》 归有光《项脊轩志》）
【赏析】妻子手植的枇杷树，现在已高大繁茂，物在人亡，情何以堪。亭亭如盖的枇杷树，寄寓的是作者拳拳的心、眷眷的情。托物寄情，意味隽永，表达了作者对亡妻的深挚怀念，也引起阅读者的人生回忆和类似经验，韵味无穷。
【例8】三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。（史铁生《合欢树》）
【赏析】叙述交代，款款文字中渗透着对母亲去世、不可追回的沉痛的悲伤之情。环境描写，“看见风在树林里吹过”不止引起环境的想象，而且引起文化心理的联想，“树欲静而风不止”，朴实的语言谱写了感人至深的真情怀念之曲，足以感动每一位读者的心灵。
【例9】时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有“家在梦中何日到，春来江上几人还”的郁郁低吟？不然怎会有“不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡”的痴痴哀怨？不然怎么有“春风又绿江南岸，明月何日照我还”的期盼？不然怎会有“还顾望故乡，长路漫浩浩”的惆怅？（山东考生《故乡，我永远的梦》）
【赏析】运用排比句、疑问句和引用辞格。四句古诗，似乎信手拈来，却处处妥帖， 丰富的内容有力地表达了思想感情（时间不会风化人们对故乡的记忆），体现作者较为丰厚的积淀和良好的文学素养。
由此可见：抒情性的文句，不妨以虚实结合（即可融情于景、物、事）的手法，表达真情实感，这样，能摇荡性情，感动人心。抒情的效果根源于写作者真诚的心绪、美好的情怀。
由上述内容可知，我们要使文句有表现力，需要掌握和运用一些表达的技巧，如字词的锤炼，句式的选择和变换，修辞格的运用，融情于事，以形说理，虚实结合，综合运用多种表达方式等等。但这一切手法的运用，都要基于你个人独到的阅读体悟和人生经验，只有具有独到的体验性的文句，才能让人回味无穷，余香满口，富于表现力。
总之，有表现力的文句往往是具有体验性、审美性、思辨性的文句。所谓体验性，就是融入了个人独特的生活体验和语言积累，抒写的是基于个人感受、情感、思想，是克服了“套板反应”的文句。所谓审美性，也就是说文句能引发人的联想和想象，言有尽而意无穷，有引人咀嚼和回味的诗意空间。所谓思辨性，就是文句精辟警策，能启人心智，引人深思或警醒。而审美性和思辨性的表达效果，要以体验性为前提。有个人体验的文句，才可能具有审美性和思辨性，才会具有表现力。
“文句有表现力”属于发展等级对写作语言的较高要求。多年来，高考作文实行等级评分标准。其中，“基础等级”的表达部分提出“语言通顺”的要求；“发展等级”所列四项十三点，“文句有表现力”为十三点之一。如果考生行文在“文句有表现力”方面表现突出，即可获得发展等级满分20分。《普通高中语文课程标准（实验）？课程目标》也指出：“能调动自己的语言积累，推敲锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动”。可见“文句有表现力”不仅是考场作文评价的规定，也是课程标准对考生写作的要求。
“文句有表现力”，笔者认为主要可以从以下两方面加以理解：一是思想感情的丰富性，二是语言形式的形象性。优秀的文章不管是哪种文体，总有一些语句言约旨丰，它们或凸显事物特点，或表达真挚情怀，或蕴涵生活哲理，总能给人以鲜明的印象、动人的感染或理性的启发。下面我们着重从描写、议论、抒情等三方面来探讨怎样的文句才是有表现力的文句，以怎样才能使文句有表现力。
【例1】他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。（必修1 梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》）
【赏析】动作、语言描写，写出人物个性。“短”则短矣，然人人听后都记得，人人读后都记得。天下之大，古往今来，演讲者如云，能如彼者有几？如此开场真可谓闻所未闻，具有表现力的文字，传达出梁氏富于感染力的语言和性情气质。
【例2】这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！（冰心《一日的春光》）
【赏析】叠词，写数量之繁；通感和“炼字”，写生命的欢悦；联想，词类活用，写出“一日春光”的光艳、骄奢、浪漫。情景交融，字体行间，蕴含作者的满心的欢喜和赞叹。
【例3】门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。（湖南考生《踮起脚尖》）
【赏析】文句的表现力和感染力主要源自真情的渗透和细节的描绘，恰到好处地运用形容词、副词、数量词，叠词，在细节聚焦中，饱含父母对儿女的体贴关爱和儿女对父母的感念之情。
由以上文句及其赏析，我们可以这样归纳：描述性的文句，可借助修辞手法和字词锤炼的技巧，来表现人、事、物的情态（动态）化特征，这样才能鲜活具体，以鲜明的形象直抵人心。而精准的描写根源于你独特的观察和感受。
【例4】人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。（必修4 帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》）
【赏析】将“思想”与“苇草”两个词语叠加，产生了诗性的张力，转折句前后构成对比，将人表述为一种矛盾的、辩证的存在，其中蕴涵着精神与物质、伦理的尊贵与自然的卑微等相反相成的关系。表达兼容了哲学与诗的特质，既是对世界普遍本质的理性思辨，又是极具个性化的人生体悟。一个意蕴深邃的句子，足以将你打动，让你与作者意气相投、精神相通。
【例5】智者的沉默是一口很深的泉源，从中汲出的语言之水也许很少，但滴滴晶莹，必含有很浓的智慧。
相反，平庸者的夸夸其谈则如排泄受堵的阴沟，滔滔不绝，遍地泛滥，只是污染了环境。（周国平《沉默的价值》）
【赏析】运用比喻和对比手法，具有画面感的文句，形象地表明沉默的价值。
【例6】也许，生活就像剥洋葱，你越往里层看，就越泪流满面；或者，这是生活的本质——但是，当泪珠被风吹干后，别忘了，向前看。（名校考场作文《别忘了，向前看》）
【赏析】运用贴近生活的比喻，鲜活地阐述生活的本质。用词有分寸。转折句表达在人生苦痛中奋起的情怀，体现作者透视沉重生活后的健朗心态，让人审视、反省自身面对生活的心态。
由此可见：议论性的文句，可即事明理，可直接论理，但我们的考生更应学会以形说理，形理结合，能取得更为精辟警策、启人心智、引人深思的效果。深刻的议论根源于对历史文化、社会人生的现象与本质、成因与趋势的深刻认识和独到体悟。
【例7】庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（《中国古代诗歌散文欣赏》 归有光《项脊轩志》）
【赏析】妻子手植的枇杷树，现在已高大繁茂，物在人亡，情何以堪。亭亭如盖的枇杷树，寄寓的是作者拳拳的心、眷眷的情。托物寄情，意味隽永，表达了作者对亡妻的深挚怀念，也引起阅读者的人生回忆和类似经验，韵味无穷。
【例8】三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。（史铁生《合欢树》）
【赏析】叙述交代，款款文字中渗透着对母亲去世、不可追回的沉痛的悲伤之情。环境描写，“看见风在树林里吹过”不止引起环境的想象，而且引起文化心理的联想，“树欲静而风不止”，朴实的语言谱写了感人至深的真情怀念之曲，足以感动每一位读者的心灵。
【例9】时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有“家在梦中何日到，春来江上几人还”的郁郁低吟？不然怎会有“不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡”的痴痴哀怨？不然怎么有“春风又绿江南岸，明月何日照我还”的期盼？不然怎会有“还顾望故乡，长路漫浩浩”的惆怅？（山东考生《故乡，我永远的梦》）
【赏析】运用排比句、疑问句和引用辞格。四句古诗，似乎信手拈来，却处处妥帖， 丰富的内容有力地表达了思想感情（时间不会风化人们对故乡的记忆），体现作者较为丰厚的积淀和良好的文学素养。
由此可见：抒情性的文句，不妨以虚实结合（即可融情于景、物、事）的手法，表达真情实感，这样，能摇荡性情，感动人心。抒情的效果根源于写作者真诚的心绪、美好的情怀。
由上述内容可知，我们要使文句有表现力，需要掌握和运用一些表达的技巧，如字词的锤炼，句式的选择和变换，修辞格的运用，融情于事，以形说理，虚实结合，综合运用多种表达方式等等。但这一切手法的运用，都要基于你个人独到的阅读体悟和人生经验，只有具有独到的体验性的文句，才能让人回味无穷，余香满口，富于表现力。
总之，有表现力的文句往往是具有体验性、审美性、思辨性的文句。所谓体验性，就是融入了个人独特的生活体验和语言积累，抒写的是基于个人感受、情感、思想，是克服了“套板反应”的文句。所谓审美性，也就是说文句能引发人的联想和想象，言有尽而意无穷，有引人咀嚼和回味的诗意空间。所谓思辨性，就是文句精辟警策，能启人心智，引人深思或警醒。而审美性和思辨性的表达效果，要以体验性为前提。有个人体验的文句，才可能具有审美性和思辨性，才会具有表现力。