【摘 要】
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【摘要】教学提问是决定教学效益的关键因素，有效的教学提问，可以调动学生的主动参与，激活学生的思维，引发学生的深层次思考，提高教学效率，实现有效教学。教学中，要优化教学提问，设计具有思维含量的“大问题”，通过适时必要的追问，引导学生经历探索的过程，经历思维的发生和发展过程，从而实现对知识的深刻理解。 【关键词】提问策略 优化课堂 发展思维 课堂提问，是实施和改进教学的主要方式，是实现有效教学的核
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【摘要】教学提问是决定教学效益的关键因素，有效的教学提问，可以调动学生的主动参与，激活学生的思维，引发学生的深层次思考，提高教学效率，实现有效教学。教学中，要优化教学提问，设计具有思维含量的“大问题”，通过适时必要的追问，引导学生经历探索的过程，经历思维的发生和发展过程，从而实现对知识的深刻理解。
【关键词】提问策略
其他文献
【摘要】惠山泥人“彩塑”民间工艺走进课堂的目的是让学生“塑型悟美”，传承无锡本土非遗文化，延续无锡民间美术的精神文化，以惠山泥人培育儿童的传统文化素养。 【关键词】惠山泥人塑型悟美传统文化美术素养 惠山泥人“彩塑”民间工艺走进课堂的目的是让学生“塑型悟美”，传承无锡本土非遗文化，延续无锡民间美术的精神文化，以惠山泥人培育儿童的传统文化素养。惠山泥人这个传统手艺文化独有的美学韵味，需要我们精心保
一、问题的提出 2020年的春天，疫情带给教育太多的变化。作为教育工作者，我们认为：落下的功课可以补，但学生们共同经历“抗疫”的民族记忆是不能补的。如何抓住这一契机开展特殊而豐厚的教育，设计以学生身心健康为核心的教育活动，引领学生实现更有价值的自我成长，是每所学校应深入思考的问题。二、有效策略实施 我校借助“项目式学习”方式，与疫情防控相结合，开展了“历经风雨懂事，刻录成长记忆”项目式学习，全
【摘要】百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。学校以陶为师，发现教师之美，着力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。 【关键词】学校 教育 教师 高尚 精湛 活力 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。《中共中央关于全面深化教师队伍建设的意见》和《小学教师专业标准》都强调教师队伍发展的极端重要性。在此背景下，我校以陶为师，发现教师之美，着力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教
一 我阿婆九十二岁那年，上山去挖王药。她显然早有盘算。进山前的那段时间，天天拿着那台粉红色的智能手机看天气预报，看到未来四天全是点点，眉头打结，情绪不好，那段时间雨落个没完没了，老天像要把一辈子的泪赶趟儿泻，有意拖延阿婆的出门计划，阿婆总希望四天后会是晴天，可手机看不到四天以后，她心里急，把无名火发在手机上，冲着它戳手指，唠唠叨叨地数落：“人家上班都是一上一礼拜，你就上四天，懒尸鬼！多报几天会死
【摘要】浅近易懂、篇幅短小的文言文是适合儿童阅读的。小学阶段，适当地让学生去接触简单小古文，寻找适合学生的学习方式，给学生充分的发展空间，让学生去真正触摸中国博大精深的文字，去感受汉语的无穷魅力。可以从以下方面入手激发学生学习兴趣，提升学生古文学习能力：一、通过比较，体会小古文的言简意赅；二、通过表演，体会小古文的形象生动；三、通过诵读，体会小古文的韵律之美；四、通过续写，体会小古文创作的快乐。
【摘要】 《语文课程标准》指出，“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容。”识字教学应贯穿整个小学阶段，而高年级识字教学应把重点放在引导学生自主识字教学的兴趣上。笔者认为需要从预习、重点、串联、延伸四个方面来进行高年级识字教学。 【关键词】识字 预习 重点 串联 延伸 纵观当前的语文教学，许多老师认为，高年级语文教学的主要任务是培养学生的阅读和习
【摘要】小学语文学科教学中，教师适时引入学导教学机制，利用多种教学手段展开学导操作，能够成功调动学生学习思维，形成丰富的学习体验认知。教师精心设计学导教案、创设学导学习情境、优化学导教学程序、创新学导学科训练，都能够顺利启动学生学习思维，形塑学生学科核心素养。 【关键词】小学语文 学导课堂 学习体验 语文学科学导课堂构建时，教师需要有明确的设计操作方向，精选学导教案、创设学导情境、优化学导教程
“数”之奥秘博大精深，源远流长。在探寻数学奥秘的课堂上，需要摒弃单纯、枯燥的“说”与“教”，着重引导学生经历简单的数据和信息的收集、整理和分析的过程，且从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。而学生则在“探”与“悟”中，经历一些将实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，从而解决简单的问题。下面结合青岛版数学三年级下册中“走进天文馆——认识年、月、日”这节课，紧密结合三个
绘画是一种运用细条、选型、色彩等手段，通过细致的观察与丰富的联想、想象进行再创造的艺术形式。每个孩子都有绘画的潜能，如果任其自然发展，孩子就会停滞不前;如果忽视其发展规律，向其灌输绘画技巧，反而有碍孩子的发展。如何引导幼儿绘画？如何使美术课有吸引力、幼儿有兴趣呢？笔者在教幼儿绘画时，尝试让幼儿摆脱模仿的影子，收到了良好的效果。一、让幼儿的观察代替教师的讲解 观察是幼儿绘画的基本功，图画是培养幼儿
[摘要]随着课改的步步推进，轻松高效的课堂越发显得重要了。这就对教师提出了更高的要求，小学英语教师必须努力探索如何营造一个别样的英语课堂，如何让学生在教师的引导下主动愉快的学习。笔者围绕这个主题，结合自身的经验，认为可以从英语教学生活化、设疑激趣轻松化、丰富教学多样化、引导学习主动化四方面入手。 [关键词]英语教学 生活化 轻松化 多样化 主动化 一、英语教学生活化 一直以来，教师教得辛苦、