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当前，在高中生思想教育工作中，班主任教师会面临学生思想发展差异大、叛逆性强，以及思想动态不易掌握等方面的难点，对学生思想教育工作带来了一定的阻碍。针对这样的状况，班主任教师应当立足自身管理工作实际，充分发挥家庭与学校相结合的优势，取得家长的配合，共同做好学生的教育管理工作，为高中生的健康成长营造良好环境。
一、定期组织家长学校活动，建立家校联系纽带
家长学校是增强家长与学校联系、相互配合的有效载体，部分高中将这一活动流于形式，没有充分发挥起沟通功能。笔者在班主任工作中，将家长学校这一载体充分运用起来，每学期至少组织两到三次家校联系活动。为了做好这一项工作，笔者从三方面入手，首先完善了家长学校的相关体系，建立了家长委员会，每学期的活动计划、活动内容、组织形式等方面，都与家长代表取得联系，征求他们的意见，集中大多数家长的意见，使家长学校活动更具针对性。其次，在家长学校的活动中，笔者充分体现家长的参与性，不仅教师在活动中开展教育常识的讲解，还为广大家长搭建交流的平台，鼓励学生教育方面成效显著的家长走上讲台，向其他家长分享自己的教育经验，有助于广大家长从这些介绍中汲取对自己孩子教育有用的内容，提高教育技巧。另外，笔者在家长学校活动的组织中还注重了主题与重点突出，不搞泛泛而谈，也不搞空洞的理论说教，每一次活动选择一个主题，突出一个重点，或针对学生学习方面的思想动态，或针对学生青春期思想导向等等，力求每一次的家长学校活动都能够切实解决一到两个实实在在的问题，并且将问题的解决措施落实到位。
二、建立学生思想动态档案，及时通报学生信息
作为高中班主任教师，每个班级都有四五十名学生，清晰地记住学生的全部信息，尤其是动态信息，难度较大。对此，笔者采取了建档的方式，为班级每一位学生建立了思想动态档案，更好地记录学生的发展轨迹。首先，按照ABC不同层级为学生建档，依据学生思想发展的状况与需要教师家长关注的程度不同，分为ABC三类，其中C类是最需要教师和家长关注的类型。通过这样的科学划分，让教师与家长的教育工作更具针对性，能够突出重点，有的放矢。其次，对学生的思想动态坚持全天候观察，随时记录、定期分析总结，将各种渠道搜集到的学生思想动态信息记载在档案中，每周进行一次综合性评定，通过这样的方式，形成学生思想方面的完整档案，便于及时发现问题和寻找学生的思想特点。另外，笔者利用家校电子平台，每周和家长通告一次信息，运用校讯通平台向家长发送学生本周来的优点、进步之处，同时也婉转指出学生存在的问题，以及需要家长配合教育的方面，以这样的方式实现家长与教师之间的信息互动。同时，也要求家长在学校之外的时间对学生进行观察分析，将需要向教师反馈的信息通过校讯通平台及时反馈，以便于实现资源共享，针对性提高教育成效。
三、抓住学生教育关键问题，寻求家长密切配合
班主任教师在高中生思想教育工作中要做到有的放矢，突出重点，当前，针对高中学习生活紧张、节奏快的特点，教师要重点抓好三类问题，并寻求家长的配合，共同做好学生思想教育管理工作。首先是要解决学生厌学情绪问题。部分学生因为成绩下降，或者自身基础较差、进步不快等因素，信心不足，甚至一度放弃学习，这样的状况需要引起教师和家长的重视。教师要与家长及时取得联系，从学生思想教育入手，帮助分析自身存在的薄弱环节，表扬存在的闪光点，鼓励树立学习的信心，并采取针对性措施，弥补薄弱环节，争取迎头赶上，提高学生学习的积极情感。其次是要关注学生早恋问题。高中生早恋现象并不少见，或暴露出来，或隐藏较深，无论如何，学生在这一时期的重点是学习，早恋势必会对学生的学习活动产生一定影响。对于暴露出来的早恋现象，教师要与家长进行配合，要进行旁敲侧击的渗透引导，让他们明白美好的事物必须要在适应的季节，才能够变得更为美好，要将学生的注意力和重点转移到学习活动之中，以潜移默化、润物细无声的教育实现对学生的教育引导。另外，教师还要注意解决好学生盲目讲义气等方面的问题。高中生的身心特点决定了他们易冲动，遇事不冷静，盲目讲义气，这样的性格特点稍不留神就会迈入犯罪的深渊。教师要与家长共同做好对学生的教育引导工作，教师可以邀请社区民警走进课堂，对学生进行警示教育，家长也应当选取周围生活中这些方面的反面典型案例对他们进行教育，让他们认识到这种思想的片面性与危害性。
四、共同研究综合教育对策，促进学生健康成长
在高中生教育管理工作中，家长与老师的目标是一致的，都是为了保证学生更加茁壮地成长，避免学习与生活中的误区、暗礁，帮助他们走出青春的沼泽。笔者在工作中首先强化了与家长的联系，公布了手机号、电子信箱、QQ，建立了校信通平台，家长有问题可以随时和笔者取得联系，共同分析研究，为学生的教育管理工作抢占先机。其次，笔者注重将先进的教育理念对家长进行渗透。除了家长学校活动之外，还定期邀请家长进行交流沟通，帮助他们共同制定对学生的个性化教育方案，尤其是帮助C类档案的目标群体，做好针对性的思想教育引导，使他们更好地融入到集体之中，思想回归到正常轨道，将精力投入到学习之中，最大限度地激发他们的潜能。另外，笔者在家校结合教育工作中还充分尊重家长，坚持以正面鼓励为主，注重发掘学生的闪光点和优秀之处，让学生感受到教师对自己的肯定，也让家长感受到学校对孩子的重视，在此基础上，针对一些存在的问题进行分析研究，能够让学生与家长在心理与情感上乐于接受，从而提高教育效果。
综上所述，在高中生思想教育管理工作中，班主任老师要想方设法取得家长的支持，共同做好学生教育管理工作，才能够保障学生更加健康地成长。
（作者单位：江苏省东台市安丰中学）
一、定期组织家长学校活动，建立家校联系纽带
家长学校是增强家长与学校联系、相互配合的有效载体，部分高中将这一活动流于形式，没有充分发挥起沟通功能。笔者在班主任工作中，将家长学校这一载体充分运用起来，每学期至少组织两到三次家校联系活动。为了做好这一项工作，笔者从三方面入手，首先完善了家长学校的相关体系，建立了家长委员会，每学期的活动计划、活动内容、组织形式等方面，都与家长代表取得联系，征求他们的意见，集中大多数家长的意见，使家长学校活动更具针对性。其次，在家长学校的活动中，笔者充分体现家长的参与性，不仅教师在活动中开展教育常识的讲解，还为广大家长搭建交流的平台，鼓励学生教育方面成效显著的家长走上讲台，向其他家长分享自己的教育经验，有助于广大家长从这些介绍中汲取对自己孩子教育有用的内容，提高教育技巧。另外，笔者在家长学校活动的组织中还注重了主题与重点突出，不搞泛泛而谈，也不搞空洞的理论说教，每一次活动选择一个主题，突出一个重点，或针对学生学习方面的思想动态，或针对学生青春期思想导向等等，力求每一次的家长学校活动都能够切实解决一到两个实实在在的问题，并且将问题的解决措施落实到位。
二、建立学生思想动态档案，及时通报学生信息
作为高中班主任教师，每个班级都有四五十名学生，清晰地记住学生的全部信息，尤其是动态信息，难度较大。对此，笔者采取了建档的方式，为班级每一位学生建立了思想动态档案，更好地记录学生的发展轨迹。首先，按照ABC不同层级为学生建档，依据学生思想发展的状况与需要教师家长关注的程度不同，分为ABC三类，其中C类是最需要教师和家长关注的类型。通过这样的科学划分，让教师与家长的教育工作更具针对性，能够突出重点，有的放矢。其次，对学生的思想动态坚持全天候观察，随时记录、定期分析总结，将各种渠道搜集到的学生思想动态信息记载在档案中，每周进行一次综合性评定，通过这样的方式，形成学生思想方面的完整档案，便于及时发现问题和寻找学生的思想特点。另外，笔者利用家校电子平台，每周和家长通告一次信息，运用校讯通平台向家长发送学生本周来的优点、进步之处，同时也婉转指出学生存在的问题，以及需要家长配合教育的方面，以这样的方式实现家长与教师之间的信息互动。同时，也要求家长在学校之外的时间对学生进行观察分析，将需要向教师反馈的信息通过校讯通平台及时反馈，以便于实现资源共享，针对性提高教育成效。
三、抓住学生教育关键问题，寻求家长密切配合
班主任教师在高中生思想教育工作中要做到有的放矢，突出重点，当前，针对高中学习生活紧张、节奏快的特点，教师要重点抓好三类问题，并寻求家长的配合，共同做好学生思想教育管理工作。首先是要解决学生厌学情绪问题。部分学生因为成绩下降，或者自身基础较差、进步不快等因素，信心不足，甚至一度放弃学习，这样的状况需要引起教师和家长的重视。教师要与家长及时取得联系，从学生思想教育入手，帮助分析自身存在的薄弱环节，表扬存在的闪光点，鼓励树立学习的信心，并采取针对性措施，弥补薄弱环节，争取迎头赶上，提高学生学习的积极情感。其次是要关注学生早恋问题。高中生早恋现象并不少见，或暴露出来，或隐藏较深，无论如何，学生在这一时期的重点是学习，早恋势必会对学生的学习活动产生一定影响。对于暴露出来的早恋现象，教师要与家长进行配合，要进行旁敲侧击的渗透引导，让他们明白美好的事物必须要在适应的季节，才能够变得更为美好，要将学生的注意力和重点转移到学习活动之中，以潜移默化、润物细无声的教育实现对学生的教育引导。另外，教师还要注意解决好学生盲目讲义气等方面的问题。高中生的身心特点决定了他们易冲动，遇事不冷静，盲目讲义气，这样的性格特点稍不留神就会迈入犯罪的深渊。教师要与家长共同做好对学生的教育引导工作，教师可以邀请社区民警走进课堂，对学生进行警示教育，家长也应当选取周围生活中这些方面的反面典型案例对他们进行教育，让他们认识到这种思想的片面性与危害性。
四、共同研究综合教育对策，促进学生健康成长
在高中生教育管理工作中，家长与老师的目标是一致的，都是为了保证学生更加茁壮地成长，避免学习与生活中的误区、暗礁，帮助他们走出青春的沼泽。笔者在工作中首先强化了与家长的联系，公布了手机号、电子信箱、QQ，建立了校信通平台，家长有问题可以随时和笔者取得联系，共同分析研究，为学生的教育管理工作抢占先机。其次，笔者注重将先进的教育理念对家长进行渗透。除了家长学校活动之外，还定期邀请家长进行交流沟通，帮助他们共同制定对学生的个性化教育方案，尤其是帮助C类档案的目标群体，做好针对性的思想教育引导，使他们更好地融入到集体之中，思想回归到正常轨道，将精力投入到学习之中，最大限度地激发他们的潜能。另外，笔者在家校结合教育工作中还充分尊重家长，坚持以正面鼓励为主，注重发掘学生的闪光点和优秀之处，让学生感受到教师对自己的肯定，也让家长感受到学校对孩子的重视，在此基础上，针对一些存在的问题进行分析研究，能够让学生与家长在心理与情感上乐于接受，从而提高教育效果。
综上所述，在高中生思想教育管理工作中，班主任老师要想方设法取得家长的支持，共同做好学生教育管理工作，才能够保障学生更加健康地成长。
（作者单位：江苏省东台市安丰中学）