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摘 要：德育是培养学生优良性格的重要方面。随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，一些不良现象和不道德的行为在网络上传播，对学校的德育工作提出了挑战，在信息技术教学中加强德育渗透，是信息技术教师的一项基本任务也是重要职责。文中主要谈一谈我在信息技术课中渗透德育的一些做法。一、培养学生良好的行为习惯。针对学校机房经常出现的问题，我首先加强学生的思想教育。其次，教师要以身作则，为人师表。二、培养学生良好的计算机使用道德。三、在各种有益的活动中渗透信息道德教育。将德育教育渗透到我们的学科教学工作中，让德育之花在信息技术学科中绽放。
教育，最重要的是教会学生做人。教师在传授知识时，必须不失时机地对学生进行德育教育，在信息技术教学中加强德育渗透，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”。作为一名中学信息技术教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“学会做人，学会学习”的教学理念，注重信息技术人文、伦理、道德和法制的教育，要培养学生鉴别信息真伪的能力、还要培养学生良好的学习习惯、网络道德以及高度的责任感，激发他们热爱祖国，立志成才。下面谈一谈我在信息技术课中渗透德育的具体做法。
一、 培养学生良好的行为习惯
学校机房经常会遇到这样的事例：学生一进机房，在等待开机的过程中，用力的敲打键盘、敲击鼠标；操作过程中，坐得是东歪西扭，状态非常“自然”；离开机房，不正确关机，而是把正在运行的电脑显示器关闭；常有些学生上课不自禁地往地上乱仍废物或离开机房时不注意收起键盘和登子，下课站起来就走。出现这样一些问题的关键是学生没有形成良好的行为习惯。
在我们中学，只有一个机房，机房的利用率非常之高。机房内的设施，如果不好好爱护，很容易被损坏，使教学工作无法正常开展。所以培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯是非常重要的。
首先要加强学生的思想教育，让学生明白，良好的习惯不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析提炼教材中思想教育的素材，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍关闭计算机的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并使他们了解这样做可以避免计算机内的数据遭到破坏，延长计算机的使用寿命等。还有就是遇到不规范操作导致计算机死机等现象时我及时对学生进行相应的教育，让学生通过事例更深刻明白爱护计算机，正确使用计算机的重要性。同时，要教育学生遵守机房的各项规则，帮助学生养成爱护机房设备，遵守机房规则的好习惯，这是信息技术教师的一项基本任务也是重要职责。
其次，教师要以身作则，为人师表。每位教师本身就是学生的一本活的德育教材。为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。作为教师，应该以身作则，这样才能有助于学生良好习惯的形成。比如，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。
二、 培养学生良好的计算机使用道德
1、 教学内容中渗透德育。在信息技术的教学中，有很多内容都可以进行德育的渗透。例如：通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，鼓励他们从小立志为国争光，激发强烈的爱国主义情感。再比如在学习文字处理软件时，可以介绍北京金山公司的WPS2000，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的、优秀的文字处理软件，并重点向学生介绍裘伯君、王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。在《文本信息加工》一节中，提到了文字的起源与中国书法，中国特色的书法引起了西方人的极大兴趣。在这节课的教学过程中，学生体会到了我国文字的创造饱含了民族的智慧，并感觉到了我国书法的博大精深，学生自然而然会产生一种民族自豪感。在信息技术学科的教学中，只要你用心去挖掘，每堂课都可以进行德育的渗透。
2、 在应用中渗透德育教育
在应用中渗透德育教育的方法有很多，比如在字处理、幻灯片、网页制作、动画制作、图片处理等内容教学中，有意识介绍我国相关软件的发展；在录入及排版练习中精选练习文稿和图片，要求学生制作热爱家乡、热爱学校等为主题的作品，例如，在学完《画图》之后，让学生画一幅《我爱祖国》的作品，渗透热爱家乡的教育；在Photoshop的学习中，通过制作交通标志，来增强学生的安全意识；通过制作教师节贺卡，培养学生敬师爱师、师恩难忘的情感；在讲解合成图像时，我列举了华南虎事件，来警告学生我们要学以致用，不能做违法的事情；并且我让学生合成一幅绿洲与沙漠之间的渐变过渡图像，加强学生们的环保意识；平时，我把每一名同学的生日都记在小本上，每个同学的生日我都为他精心制作生日祝福的演示文稿，在课前播放，全班同学一起祝他生日快乐。这样学生与我建立了一种真正的民主、平等、和谐的师生关系。第一节课我都很注重教学评价，并在评价指标中加入德育的评分项；在实践过程中注重与历史事件相联系，如以“一二·九”运动为主题的时事小报，以国庆为主题的电脑绘画等。这样一来，学生不仅可以完成相关技术操作，而且在不知不觉中，融入了德育、历史教育、爱国主义教育、美育等内容。
3、 加强网络道德教育
随着社会科技的发展，计算机已逐步进入了家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网冲浪成了时尚。网上聊天，收发电子邮件成了时髦话题；网上游戏使部分学生留恋忘返；因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。在网络教学中，我们可以通过向学生推荐一些优秀的、符合他们年龄特点的网站、论坛、聊天室等，引导他们有效上网。在学习即时通信一课时，通过议一议让学生明白不能在网络上随意向陌生人透露自己的姓名、地址、电话等个人信息，要慎交网友，不能接受陌生网友的邀请。在上课时，如发现有些学生同时打开过多的浏览窗口而造成网络不畅时，就要及时指出虚拟世界一样也存在着资源浪费问题。例如，申请过多的电子邮箱、申请个人主页后只在期限将过时才予以更新等等，这都是对有限的网络资源的浪费。要使学生懂得网络是一个资源共享的社会，也需要注意资源的节约，也强调规则和美德。在信息课上，我经常教育学生不要做不道德或违法的行为。比如在公用电脑上不随便设置密码；不胡乱保存无用的文件；在网上不胡乱发表言论等。 4、 加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识
软件是计算机系统的重要组成部分，计算机的工作一刻也离不开软件，而软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。然而，计算机的软件虽然难于创作却极容易被复制，要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识，使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的法律责任。从而培养学生使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进我国计算机应用事业的发展。培养学生保护知识产权和良好的计算机使用道德是作为信息技术教师的一项重要的德育责任。
5、 培养学生高雅的情操，自觉抵御不健康的内容
“上网学习”正成为一种重要的学习方式。但因特网是一个开放的、资源共享的时空信息世界。在网上各种信息鱼目混杂，有很多不良信息。网络资源丰富多彩，可借鉴和利用的东西很多，却不可照搬照抄，要有自己的想法和观点，如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合我们学生看的内容；我校的网站上我在“友情链接”中推荐了许多优秀的网站。如春芽网、中国少年在线、中青网等。我在机房安装了绿色上网过滤软件，能有效地拦截掉大部分的不良信息。另一方面，在课件中使用一些精美的图片，适时配上一些优秀的音乐，使学生能够感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。
三、 在各种有益的活动中渗透信息道德教育
正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动，也是对学生进行信息道德培养的一种途经。在学画图程序时我举办了“用电脑画你最敬爱的人”比赛；经常组织网络、时事、科技类的知识竞赛；通过班、队会交流网络道德、软件的盗版问题；举行“网络安全”的专题讲座等等有益的活动的开展，不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。若长此以往，必能大大提高学生的信息道德素养。
将德育教育渗透到我们的学科教学工作中，让学生在信息技术学科教育中感受德育教育，树立正确的人生观、世界观。培养学生良好的个人习惯、思想意识。让德育之花在信息技术学科中绽放！摘 要：德育是培养学生优良性格的重要方面。随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，一些不良现象和不道德的行为在网络上传播，对学校的德育工作提出了挑战，在信息技术教学中加强德育渗透，是信息技术教师的一项基本任务也是重要职责。文中主要谈一谈我在信息技术课中渗透德育的一些做法。一、培养学生良好的行为习惯。针对学校机房经常出现的问题，我首先加强学生的思想教育。其次，教师要以身作则，为人师表。二、培养学生良好的计算机使用道德。三、在各种有益的活动中渗透信息道德教育。将德育教育渗透到我们的学科教学工作中，让德育之花在信息技术学科中绽放。
教育，最重要的是教会学生做人。教师在传授知识时，必须不失时机地对学生进行德育教育，在信息技术教学中加强德育渗透，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”。作为一名中学信息技术教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“学会做人，学会学习”的教学理念，注重信息技术人文、伦理、道德和法制的教育，要培养学生鉴别信息真伪的能力、还要培养学生良好的学习习惯、网络道德以及高度的责任感，激发他们热爱祖国，立志成才。下面谈一谈我在信息技术课中渗透德育的具体做法。
一、 培养学生良好的行为习惯
学校机房经常会遇到这样的事例：学生一进机房，在等待开机的过程中，用力的敲打键盘、敲击鼠标；操作过程中，坐得是东歪西扭，状态非常“自然”；离开机房，不正确关机，而是把正在运行的电脑显示器关闭；常有些学生上课不自禁地往地上乱仍废物或离开机房时不注意收起键盘和登子，下课站起来就走。出现这样一些问题的关键是学生没有形成良好的行为习惯。
在我们中学，只有一个机房，机房的利用率非常之高。机房内的设施，如果不好好爱护，很容易被损坏，使教学工作无法正常开展。所以培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯是非常重要的。
首先要加强学生的思想教育，让学生明白，良好的习惯不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析提炼教材中思想教育的素材，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍关闭计算机的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并使他们了解这样做可以避免计算机内的数据遭到破坏，延长计算机的使用寿命等。还有就是遇到不规范操作导致计算机死机等现象时我及时对学生进行相应的教育，让学生通过事例更深刻明白爱护计算机，正确使用计算机的重要性。同时，要教育学生遵守机房的各项规则，帮助学生养成爱护机房设备，遵守机房规则的好习惯，这是信息技术教师的一项基本任务也是重要职责。
其次，教师要以身作则，为人师表。每位教师本身就是学生的一本活的德育教材。为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。作为教师，应该以身作则，这样才能有助于学生良好习惯的形成。比如，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。
二、 培养学生良好的计算机使用道德
1、 教学内容中渗透德育。在信息技术的教学中，有很多内容都可以进行德育的渗透。例如：通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，鼓励他们从小立志为国争光，激发强烈的爱国主义情感。再比如在学习文字处理软件时，可以介绍北京金山公司的WPS2000，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的、优秀的文字处理软件，并重点向学生介绍裘伯君、王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。在《文本信息加工》一节中，提到了文字的起源与中国书法，中国特色的书法引起了西方人的极大兴趣。在这节课的教学过程中，学生体会到了我国文字的创造饱含了民族的智慧，并感觉到了我国书法的博大精深，学生自然而然会产生一种民族自豪感。在信息技术学科的教学中，只要你用心去挖掘，每堂课都可以进行德育的渗透。 2、 在应用中渗透德育教育
在应用中渗透德育教育的方法有很多，比如在字处理、幻灯片、网页制作、动画制作、图片处理等内容教学中，有意识介绍我国相关软件的发展；在录入及排版练习中精选练习文稿和图片，要求学生制作热爱家乡、热爱学校等为主题的作品，例如，在学完《画图》之后，让学生画一幅《我爱祖国》的作品，渗透热爱家乡的教育；在Photoshop的学习中，通过制作交通标志，来增强学生的安全意识；通过制作教师节贺卡，培养学生敬师爱师、师恩难忘的情感；在讲解合成图像时，我列举了华南虎事件，来警告学生我们要学以致用，不能做违法的事情；并且我让学生合成一幅绿洲与沙漠之间的渐变过渡图像，加强学生们的环保意识；平时，我把每一名同学的生日都记在小本上，每个同学的生日我都为他精心制作生日祝福的演示文稿，在课前播放，全班同学一起祝他生日快乐。这样学生与我建立了一种真正的民主、平等、和谐的师生关系。第一节课我都很注重教学评价，并在评价指标中加入德育的评分项；在实践过程中注重与历史事件相联系，如以“一二·九”运动为主题的时事小报，以国庆为主题的电脑绘画等。这样一来，学生不仅可以完成相关技术操作，而且在不知不觉中，融入了德育、历史教育、爱国主义教育、美育等内容。
3、 加强网络道德教育
随着社会科技的发展，计算机已逐步进入了家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网冲浪成了时尚。网上聊天，收发电子邮件成了时髦话题；网上游戏使部分学生留恋忘返；因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。在网络教学中，我们可以通过向学生推荐一些优秀的、符合他们年龄特点的网站、论坛、聊天室等，引导他们有效上网。在学习即时通信一课时，通过议一议让学生明白不能在网络上随意向陌生人透露自己的姓名、地址、电话等个人信息，要慎交网友，不能接受陌生网友的邀请。在上课时，如发现有些学生同时打开过多的浏览窗口而造成网络不畅时，就要及时指出虚拟世界一样也存在着资源浪费问题。例如，申请过多的电子邮箱、申请个人主页后只在期限将过时才予以更新等等，这都是对有限的网络资源的浪费。要使学生懂得网络是一个资源共享的社会，也需要注意资源的节约，也强调规则和美德。在信息课上，我经常教育学生不要做不道德或违法的行为。比如在公用电脑上不随便设置密码；不胡乱保存无用的文件；在网上不胡乱发表言论等。
4、 加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识
软件是计算机系统的重要组成部分，计算机的工作一刻也离不开软件，而软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。然而，计算机的软件虽然难于创作却极容易被复制，要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识，使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的法律责任。从而培养学生使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进我国计算机应用事业的发展。培养学生保护知识产权和良好的计算机使用道德是作为信息技术教师的一项重要的德育责任。
5、 培养学生高雅的情操，自觉抵御不健康的内容
“上网学习”正成为一种重要的学习方式。但因特网是一个开放的、资源共享的时空信息世界。在网上各种信息鱼目混杂，有很多不良信息。网络资源丰富多彩，可借鉴和利用的东西很多，却不可照搬照抄，要有自己的想法和观点，如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合我们学生看的内容；我校的网站上我在“友情链接”中推荐了许多优秀的网站。如春芽网、中国少年在线、中青网等。我在机房安装了绿色上网过滤软件，能有效地拦截掉大部分的不良信息。另一方面，在课件中使用一些精美的图片，适时配上一些优秀的音乐，使学生能够感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。
三、 在各种有益的活动中渗透信息道德教育
正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动，也是对学生进行信息道德培养的一种途经。在学画图程序时我举办了“用电脑画你最敬爱的人”比赛；经常组织网络、时事、科技类的知识竞赛；通过班、队会交流网络道德、软件的盗版问题；举行“网络安全”的专题讲座等等有益的活动的开展，不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。若长此以往，必能大大提高学生的信息道德素养。
将德育教育渗透到我们的学科教学工作中，让学生在信息技术学科教育中感受德育教育，树立正确的人生观、世界观。培养学生良好的个人习惯、思想意识。让德育之花在信息技术学科中绽放！
教育，最重要的是教会学生做人。教师在传授知识时，必须不失时机地对学生进行德育教育，在信息技术教学中加强德育渗透，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”。作为一名中学信息技术教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“学会做人，学会学习”的教学理念，注重信息技术人文、伦理、道德和法制的教育，要培养学生鉴别信息真伪的能力、还要培养学生良好的学习习惯、网络道德以及高度的责任感，激发他们热爱祖国，立志成才。下面谈一谈我在信息技术课中渗透德育的具体做法。
一、 培养学生良好的行为习惯
学校机房经常会遇到这样的事例：学生一进机房，在等待开机的过程中，用力的敲打键盘、敲击鼠标；操作过程中，坐得是东歪西扭，状态非常“自然”；离开机房，不正确关机，而是把正在运行的电脑显示器关闭；常有些学生上课不自禁地往地上乱仍废物或离开机房时不注意收起键盘和登子，下课站起来就走。出现这样一些问题的关键是学生没有形成良好的行为习惯。
在我们中学，只有一个机房，机房的利用率非常之高。机房内的设施，如果不好好爱护，很容易被损坏，使教学工作无法正常开展。所以培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯是非常重要的。
首先要加强学生的思想教育，让学生明白，良好的习惯不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析提炼教材中思想教育的素材，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍关闭计算机的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并使他们了解这样做可以避免计算机内的数据遭到破坏，延长计算机的使用寿命等。还有就是遇到不规范操作导致计算机死机等现象时我及时对学生进行相应的教育，让学生通过事例更深刻明白爱护计算机，正确使用计算机的重要性。同时，要教育学生遵守机房的各项规则，帮助学生养成爱护机房设备，遵守机房规则的好习惯，这是信息技术教师的一项基本任务也是重要职责。
其次，教师要以身作则，为人师表。每位教师本身就是学生的一本活的德育教材。为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。作为教师，应该以身作则，这样才能有助于学生良好习惯的形成。比如，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。
二、 培养学生良好的计算机使用道德
1、 教学内容中渗透德育。在信息技术的教学中，有很多内容都可以进行德育的渗透。例如：通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，鼓励他们从小立志为国争光，激发强烈的爱国主义情感。再比如在学习文字处理软件时，可以介绍北京金山公司的WPS2000，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的、优秀的文字处理软件，并重点向学生介绍裘伯君、王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。在《文本信息加工》一节中，提到了文字的起源与中国书法，中国特色的书法引起了西方人的极大兴趣。在这节课的教学过程中，学生体会到了我国文字的创造饱含了民族的智慧，并感觉到了我国书法的博大精深，学生自然而然会产生一种民族自豪感。在信息技术学科的教学中，只要你用心去挖掘，每堂课都可以进行德育的渗透。
2、 在应用中渗透德育教育
在应用中渗透德育教育的方法有很多，比如在字处理、幻灯片、网页制作、动画制作、图片处理等内容教学中，有意识介绍我国相关软件的发展；在录入及排版练习中精选练习文稿和图片，要求学生制作热爱家乡、热爱学校等为主题的作品，例如，在学完《画图》之后，让学生画一幅《我爱祖国》的作品，渗透热爱家乡的教育；在Photoshop的学习中，通过制作交通标志，来增强学生的安全意识；通过制作教师节贺卡，培养学生敬师爱师、师恩难忘的情感；在讲解合成图像时，我列举了华南虎事件，来警告学生我们要学以致用，不能做违法的事情；并且我让学生合成一幅绿洲与沙漠之间的渐变过渡图像，加强学生们的环保意识；平时，我把每一名同学的生日都记在小本上，每个同学的生日我都为他精心制作生日祝福的演示文稿，在课前播放，全班同学一起祝他生日快乐。这样学生与我建立了一种真正的民主、平等、和谐的师生关系。第一节课我都很注重教学评价，并在评价指标中加入德育的评分项；在实践过程中注重与历史事件相联系，如以“一二·九”运动为主题的时事小报，以国庆为主题的电脑绘画等。这样一来，学生不仅可以完成相关技术操作，而且在不知不觉中，融入了德育、历史教育、爱国主义教育、美育等内容。
3、 加强网络道德教育
随着社会科技的发展，计算机已逐步进入了家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网冲浪成了时尚。网上聊天，收发电子邮件成了时髦话题；网上游戏使部分学生留恋忘返；因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。在网络教学中，我们可以通过向学生推荐一些优秀的、符合他们年龄特点的网站、论坛、聊天室等，引导他们有效上网。在学习即时通信一课时，通过议一议让学生明白不能在网络上随意向陌生人透露自己的姓名、地址、电话等个人信息，要慎交网友，不能接受陌生网友的邀请。在上课时，如发现有些学生同时打开过多的浏览窗口而造成网络不畅时，就要及时指出虚拟世界一样也存在着资源浪费问题。例如，申请过多的电子邮箱、申请个人主页后只在期限将过时才予以更新等等，这都是对有限的网络资源的浪费。要使学生懂得网络是一个资源共享的社会，也需要注意资源的节约，也强调规则和美德。在信息课上，我经常教育学生不要做不道德或违法的行为。比如在公用电脑上不随便设置密码；不胡乱保存无用的文件；在网上不胡乱发表言论等。 4、 加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识
软件是计算机系统的重要组成部分，计算机的工作一刻也离不开软件，而软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。然而，计算机的软件虽然难于创作却极容易被复制，要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识，使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的法律责任。从而培养学生使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进我国计算机应用事业的发展。培养学生保护知识产权和良好的计算机使用道德是作为信息技术教师的一项重要的德育责任。
5、 培养学生高雅的情操，自觉抵御不健康的内容
“上网学习”正成为一种重要的学习方式。但因特网是一个开放的、资源共享的时空信息世界。在网上各种信息鱼目混杂，有很多不良信息。网络资源丰富多彩，可借鉴和利用的东西很多，却不可照搬照抄，要有自己的想法和观点，如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合我们学生看的内容；我校的网站上我在“友情链接”中推荐了许多优秀的网站。如春芽网、中国少年在线、中青网等。我在机房安装了绿色上网过滤软件，能有效地拦截掉大部分的不良信息。另一方面，在课件中使用一些精美的图片，适时配上一些优秀的音乐，使学生能够感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。
三、 在各种有益的活动中渗透信息道德教育
正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动，也是对学生进行信息道德培养的一种途经。在学画图程序时我举办了“用电脑画你最敬爱的人”比赛；经常组织网络、时事、科技类的知识竞赛；通过班、队会交流网络道德、软件的盗版问题；举行“网络安全”的专题讲座等等有益的活动的开展，不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。若长此以往，必能大大提高学生的信息道德素养。
将德育教育渗透到我们的学科教学工作中，让学生在信息技术学科教育中感受德育教育，树立正确的人生观、世界观。培养学生良好的个人习惯、思想意识。让德育之花在信息技术学科中绽放！摘 要：德育是培养学生优良性格的重要方面。随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，一些不良现象和不道德的行为在网络上传播，对学校的德育工作提出了挑战，在信息技术教学中加强德育渗透，是信息技术教师的一项基本任务也是重要职责。文中主要谈一谈我在信息技术课中渗透德育的一些做法。一、培养学生良好的行为习惯。针对学校机房经常出现的问题，我首先加强学生的思想教育。其次，教师要以身作则，为人师表。二、培养学生良好的计算机使用道德。三、在各种有益的活动中渗透信息道德教育。将德育教育渗透到我们的学科教学工作中，让德育之花在信息技术学科中绽放。
教育，最重要的是教会学生做人。教师在传授知识时，必须不失时机地对学生进行德育教育，在信息技术教学中加强德育渗透，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”。作为一名中学信息技术教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“学会做人，学会学习”的教学理念，注重信息技术人文、伦理、道德和法制的教育，要培养学生鉴别信息真伪的能力、还要培养学生良好的学习习惯、网络道德以及高度的责任感，激发他们热爱祖国，立志成才。下面谈一谈我在信息技术课中渗透德育的具体做法。
一、 培养学生良好的行为习惯
学校机房经常会遇到这样的事例：学生一进机房，在等待开机的过程中，用力的敲打键盘、敲击鼠标；操作过程中，坐得是东歪西扭，状态非常“自然”；离开机房，不正确关机，而是把正在运行的电脑显示器关闭；常有些学生上课不自禁地往地上乱仍废物或离开机房时不注意收起键盘和登子，下课站起来就走。出现这样一些问题的关键是学生没有形成良好的行为习惯。
在我们中学，只有一个机房，机房的利用率非常之高。机房内的设施，如果不好好爱护，很容易被损坏，使教学工作无法正常开展。所以培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯是非常重要的。
首先要加强学生的思想教育，让学生明白，良好的习惯不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析提炼教材中思想教育的素材，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍关闭计算机的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并使他们了解这样做可以避免计算机内的数据遭到破坏，延长计算机的使用寿命等。还有就是遇到不规范操作导致计算机死机等现象时我及时对学生进行相应的教育，让学生通过事例更深刻明白爱护计算机，正确使用计算机的重要性。同时，要教育学生遵守机房的各项规则，帮助学生养成爱护机房设备，遵守机房规则的好习惯，这是信息技术教师的一项基本任务也是重要职责。
其次，教师要以身作则，为人师表。每位教师本身就是学生的一本活的德育教材。为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。作为教师，应该以身作则，这样才能有助于学生良好习惯的形成。比如，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。
二、 培养学生良好的计算机使用道德
1、 教学内容中渗透德育。在信息技术的教学中，有很多内容都可以进行德育的渗透。例如：通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，鼓励他们从小立志为国争光，激发强烈的爱国主义情感。再比如在学习文字处理软件时，可以介绍北京金山公司的WPS2000，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的、优秀的文字处理软件，并重点向学生介绍裘伯君、王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。在《文本信息加工》一节中，提到了文字的起源与中国书法，中国特色的书法引起了西方人的极大兴趣。在这节课的教学过程中，学生体会到了我国文字的创造饱含了民族的智慧，并感觉到了我国书法的博大精深，学生自然而然会产生一种民族自豪感。在信息技术学科的教学中，只要你用心去挖掘，每堂课都可以进行德育的渗透。 2、 在应用中渗透德育教育
在应用中渗透德育教育的方法有很多，比如在字处理、幻灯片、网页制作、动画制作、图片处理等内容教学中，有意识介绍我国相关软件的发展；在录入及排版练习中精选练习文稿和图片，要求学生制作热爱家乡、热爱学校等为主题的作品，例如，在学完《画图》之后，让学生画一幅《我爱祖国》的作品，渗透热爱家乡的教育；在Photoshop的学习中，通过制作交通标志，来增强学生的安全意识；通过制作教师节贺卡，培养学生敬师爱师、师恩难忘的情感；在讲解合成图像时，我列举了华南虎事件，来警告学生我们要学以致用，不能做违法的事情；并且我让学生合成一幅绿洲与沙漠之间的渐变过渡图像，加强学生们的环保意识；平时，我把每一名同学的生日都记在小本上，每个同学的生日我都为他精心制作生日祝福的演示文稿，在课前播放，全班同学一起祝他生日快乐。这样学生与我建立了一种真正的民主、平等、和谐的师生关系。第一节课我都很注重教学评价，并在评价指标中加入德育的评分项；在实践过程中注重与历史事件相联系，如以“一二·九”运动为主题的时事小报，以国庆为主题的电脑绘画等。这样一来，学生不仅可以完成相关技术操作，而且在不知不觉中，融入了德育、历史教育、爱国主义教育、美育等内容。
3、 加强网络道德教育
随着社会科技的发展，计算机已逐步进入了家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网冲浪成了时尚。网上聊天，收发电子邮件成了时髦话题；网上游戏使部分学生留恋忘返；因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。在网络教学中，我们可以通过向学生推荐一些优秀的、符合他们年龄特点的网站、论坛、聊天室等，引导他们有效上网。在学习即时通信一课时，通过议一议让学生明白不能在网络上随意向陌生人透露自己的姓名、地址、电话等个人信息，要慎交网友，不能接受陌生网友的邀请。在上课时，如发现有些学生同时打开过多的浏览窗口而造成网络不畅时，就要及时指出虚拟世界一样也存在着资源浪费问题。例如，申请过多的电子邮箱、申请个人主页后只在期限将过时才予以更新等等，这都是对有限的网络资源的浪费。要使学生懂得网络是一个资源共享的社会，也需要注意资源的节约，也强调规则和美德。在信息课上，我经常教育学生不要做不道德或违法的行为。比如在公用电脑上不随便设置密码；不胡乱保存无用的文件；在网上不胡乱发表言论等。
4、 加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识
软件是计算机系统的重要组成部分，计算机的工作一刻也离不开软件，而软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。然而，计算机的软件虽然难于创作却极容易被复制，要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识，使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的法律责任。从而培养学生使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进我国计算机应用事业的发展。培养学生保护知识产权和良好的计算机使用道德是作为信息技术教师的一项重要的德育责任。
5、 培养学生高雅的情操，自觉抵御不健康的内容
“上网学习”正成为一种重要的学习方式。但因特网是一个开放的、资源共享的时空信息世界。在网上各种信息鱼目混杂，有很多不良信息。网络资源丰富多彩，可借鉴和利用的东西很多，却不可照搬照抄，要有自己的想法和观点，如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合我们学生看的内容；我校的网站上我在“友情链接”中推荐了许多优秀的网站。如春芽网、中国少年在线、中青网等。我在机房安装了绿色上网过滤软件，能有效地拦截掉大部分的不良信息。另一方面，在课件中使用一些精美的图片，适时配上一些优秀的音乐，使学生能够感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。
三、 在各种有益的活动中渗透信息道德教育
正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动，也是对学生进行信息道德培养的一种途经。在学画图程序时我举办了“用电脑画你最敬爱的人”比赛；经常组织网络、时事、科技类的知识竞赛；通过班、队会交流网络道德、软件的盗版问题；举行“网络安全”的专题讲座等等有益的活动的开展，不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。若长此以往，必能大大提高学生的信息道德素养。
将德育教育渗透到我们的学科教学工作中，让学生在信息技术学科教育中感受德育教育，树立正确的人生观、世界观。培养学生良好的个人习惯、思想意识。让德育之花在信息技术学科中绽放！