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【摘要】英语学习中，英语阅读是学生学习的难点，也是英语教学中的重点。为了化解中学生英语学习中的阅读障碍，教师有必要对英语阅读教学障碍进行分析。本文通过分析得出学生阅读理解中的障碍、解决办法及实施措施。帮助学生解决英语学习中的阅读障碍。
【关键词】英语阅读;阅读障碍;解决办法;实施措施
【作者简介】张馨忆，吉林省第二实验学校。
英语是一门非常实用的学科。 然而，由于对中学生缺乏了解，学习过程中存在很多问题，导致他们的学习充满障碍。 盲目学习会加强知识管理并忽视个人实践。学习的质量，增强学生学习的有效性是十分重要的。如果我们能关注学习的方法并进行指导。运用科学的学习方法，可以大大增进学习效率。
一、学生英语阅读中存在障碍的原因
在研究过程中，调查结果表明：学生的英语阅读有很多障碍，如词汇、语法、文化背景等语言因素，阅读习惯和其他非语言因素。本文解释了产生英语阅读障碍的原因，并结合教学过程中出现的案例发现适当的解决办法，提高学生的英语阅读能力。
要学习好语言，学习者必须具备良好的素质，否则，很容易中途停下来。一个成功的学习者必须具有自信、决心、毅力、自我管理能力和天真的好奇心。英语学习艰苦而漫长。要求学生养成自学，不断努力和博学的习惯。
二、对于阅读障碍的解决办法及具体实施
阅读是学生学习英语过程中的一项重要活动。运用合理有效的解决办法来增进学生的阅读能力已经变成英语教学中的重要目标之一，许多教师也为此而努力，在教学过程中逐渐探索行之有效的办法。因此，针对学生在阅读理解中现有的问题和困难，采取了一些解决方案和训练方法。
1.解决办法。
（1）教授单词时，设计一些语境让学生来猜词义，这样在阅读过程中遇到生词也会根据词缀或语境猜出词义;
（2）分析句子成分，充分理解句子含义;
（3）指导学生根据意义群体，跳跃和略读的方法，快速理解文章的主要观点，并快速搜索文章中的答案;
（4）设计一些阅读游戏，使日常阅读活动生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，掌握技巧。
2.实施措施。
（1）缺乏词汇量是影响阅读理解的最直接原因。调查结果显示，90%以上的学生不能顺利阅读英语文章的主要原因是该词不详。对于词汇，学生有三个主要问题：平时不太注重词汇的积累;当超过一半的学生遇到新单词时，他们将失去对书籍的兴趣并且不会再读它们;过度依赖词典和电子词典会导致对文章的全面理解。词汇是语言建构的基础。只有对词语有一定的把握，才能正确理解文章的含义，词汇的缺乏不仅影响阅读速度，而且直接影响了理解的效果。 对于生词，很多学生对此感到苦恼，并无从下手，针对这一现象，我用到了预设的办法，让学生在情境和语境中预测单词的含义，联系上下文，猜测单词在句子中的意思，大部分学生完成得较好。例如：拿出一篇相对较难的文章，对大部分学生来说其中有5-6个生词，根据上下文，绝大多数的学生可以猜测出词义，并将文章中的问题顺利解决。
（2）在语法方面，存在的问题也非常严重，这也是阅读障碍中的重要一部分。学生经常知道句子中的所有單词都很熟悉，但他们不知道句子的含义。原因在于，遇到长句时分析句子结构的能力较差，即语法知识较差。一个句子的基本组成单位是单词，每个句子都是按照一定的语法规则由若干单词组成的。语法知识对阅读速度和理解准确性有很大影响。问题通常是长句，难句和一些上下文代词，表示转折点或因果的副词。造成这些现象的主要原因是学生的语法知识不被很好理解。对于长句，我的方法是教学生分析句子成分并找出句子的主要部分，即主语，谓语和宾语。还有一点是时态问题：
举例来说：首先，应向学生讲明其三个基本用法：
1）表示当前习惯，当前行为或当前状态;
2）表示主语的特征、性格、能力等;
3）代表不受时间限制的客观事实、科学事实、谚语和其他客观存在。
然后，使用简单清晰的列表方法来帮助学生澄清他们的想法。 用表格理解更直观，学生更容易理解。在此基础上，教师向学生发布一系列具有一定梯度的适度练习。学生会发现，通过遵循老师的指导可以更好地解决问题。这样，学生继续学习克服障碍。当学生的信心即将动摇时，没有人拉扯手是非常危险的。因此，老师不应该错过帮助学生解决学习中遇到的困难的机会。
三、对于特殊情况的处理
在阅读过程中，对薄弱生的辅导。在专注于提高整体表现的同时，低分的学生将被挑选出来作为指导。帮助他们打基础，使他们跟得上其他同学。了解在这种类型的辅导过程中遇到的困难。也就是说，一些学生没有动力，并且具有很大的波动性。让学生明白教师真的关心他们，充分调动他们学习英语的兴趣。
四、结语
总之，英语阅读能力的提高需要多方面努力，学生在阅读过程中需要逐步积累英语词汇、文化知识、阅读技巧等经验;教师在教学过程中也需要对学生加以指导。只要方法得当，坚持不懈，就能使学生克服阅读障碍。
参考文献：
[1]王健红.中学生英语阅读障碍与化解对策研究[J].英语画刊（高级版），2017（18）.
[2]张素红.英语教学中解决中学生英语阅读障碍的策略研究[J].中国电力教育，2009（16）：216-218.
【关键词】英语阅读;阅读障碍;解决办法;实施措施
【作者简介】张馨忆，吉林省第二实验学校。
英语是一门非常实用的学科。 然而，由于对中学生缺乏了解，学习过程中存在很多问题，导致他们的学习充满障碍。 盲目学习会加强知识管理并忽视个人实践。学习的质量，增强学生学习的有效性是十分重要的。如果我们能关注学习的方法并进行指导。运用科学的学习方法，可以大大增进学习效率。
一、学生英语阅读中存在障碍的原因
在研究过程中，调查结果表明：学生的英语阅读有很多障碍，如词汇、语法、文化背景等语言因素，阅读习惯和其他非语言因素。本文解释了产生英语阅读障碍的原因，并结合教学过程中出现的案例发现适当的解决办法，提高学生的英语阅读能力。
要学习好语言，学习者必须具备良好的素质，否则，很容易中途停下来。一个成功的学习者必须具有自信、决心、毅力、自我管理能力和天真的好奇心。英语学习艰苦而漫长。要求学生养成自学，不断努力和博学的习惯。
二、对于阅读障碍的解决办法及具体实施
阅读是学生学习英语过程中的一项重要活动。运用合理有效的解决办法来增进学生的阅读能力已经变成英语教学中的重要目标之一，许多教师也为此而努力，在教学过程中逐渐探索行之有效的办法。因此，针对学生在阅读理解中现有的问题和困难，采取了一些解决方案和训练方法。
1.解决办法。
（1）教授单词时，设计一些语境让学生来猜词义，这样在阅读过程中遇到生词也会根据词缀或语境猜出词义;
（2）分析句子成分，充分理解句子含义;
（3）指导学生根据意义群体，跳跃和略读的方法，快速理解文章的主要观点，并快速搜索文章中的答案;
（4）设计一些阅读游戏，使日常阅读活动生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，掌握技巧。
2.实施措施。
（1）缺乏词汇量是影响阅读理解的最直接原因。调查结果显示，90%以上的学生不能顺利阅读英语文章的主要原因是该词不详。对于词汇，学生有三个主要问题：平时不太注重词汇的积累;当超过一半的学生遇到新单词时，他们将失去对书籍的兴趣并且不会再读它们;过度依赖词典和电子词典会导致对文章的全面理解。词汇是语言建构的基础。只有对词语有一定的把握，才能正确理解文章的含义，词汇的缺乏不仅影响阅读速度，而且直接影响了理解的效果。 对于生词，很多学生对此感到苦恼，并无从下手，针对这一现象，我用到了预设的办法，让学生在情境和语境中预测单词的含义，联系上下文，猜测单词在句子中的意思，大部分学生完成得较好。例如：拿出一篇相对较难的文章，对大部分学生来说其中有5-6个生词，根据上下文，绝大多数的学生可以猜测出词义，并将文章中的问题顺利解决。
（2）在语法方面，存在的问题也非常严重，这也是阅读障碍中的重要一部分。学生经常知道句子中的所有單词都很熟悉，但他们不知道句子的含义。原因在于，遇到长句时分析句子结构的能力较差，即语法知识较差。一个句子的基本组成单位是单词，每个句子都是按照一定的语法规则由若干单词组成的。语法知识对阅读速度和理解准确性有很大影响。问题通常是长句，难句和一些上下文代词，表示转折点或因果的副词。造成这些现象的主要原因是学生的语法知识不被很好理解。对于长句，我的方法是教学生分析句子成分并找出句子的主要部分，即主语，谓语和宾语。还有一点是时态问题：
举例来说：首先，应向学生讲明其三个基本用法：
1）表示当前习惯，当前行为或当前状态;
2）表示主语的特征、性格、能力等;
3）代表不受时间限制的客观事实、科学事实、谚语和其他客观存在。
然后，使用简单清晰的列表方法来帮助学生澄清他们的想法。 用表格理解更直观，学生更容易理解。在此基础上，教师向学生发布一系列具有一定梯度的适度练习。学生会发现，通过遵循老师的指导可以更好地解决问题。这样，学生继续学习克服障碍。当学生的信心即将动摇时，没有人拉扯手是非常危险的。因此，老师不应该错过帮助学生解决学习中遇到的困难的机会。
三、对于特殊情况的处理
在阅读过程中，对薄弱生的辅导。在专注于提高整体表现的同时，低分的学生将被挑选出来作为指导。帮助他们打基础，使他们跟得上其他同学。了解在这种类型的辅导过程中遇到的困难。也就是说，一些学生没有动力，并且具有很大的波动性。让学生明白教师真的关心他们，充分调动他们学习英语的兴趣。
四、结语
总之，英语阅读能力的提高需要多方面努力，学生在阅读过程中需要逐步积累英语词汇、文化知识、阅读技巧等经验;教师在教学过程中也需要对学生加以指导。只要方法得当，坚持不懈，就能使学生克服阅读障碍。
参考文献：
[1]王健红.中学生英语阅读障碍与化解对策研究[J].英语画刊（高级版），2017（18）.
[2]张素红.英语教学中解决中学生英语阅读障碍的策略研究[J].中国电力教育，2009（16）：216-218.