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马爱莲，一个半路出家的教师，通过多年来在教学工作中的不断学习、实践和探索，终于使自己的教学之路越走越宽广。
1981年初中毕业之后，马爱莲通过招工进入海原县粮食系统做一名粮油质量检验员，然而她并不安于现状，工作之余，她坚持自修高中课程，参加高中课程夜校补习班。经过三年不懈努力，她终于完成了高中阶段全部课程的学习，通过自学考试拿到高中毕业证书。1986年她又通过不断努力考取了宁夏粮食干部学校粮油检验与储藏专业，离职进修了两年，以优异的成绩毕业，获取了中专文凭。
1996年，她调入宁夏华西希望学校，开始了自己的教育教学生涯。根据学校安排，多年来她先后担任过小学自然、科学、综合实践、社会、思品等学科的教学和班主任工作，同时兼任着学校图书管理、图书借阅、阅览室管理和电教工作。
一、良好的品德和个人修养是当一个优秀教师的必备条件
马爱莲出生于一个教师家庭，她的母亲一生从事教师职业，对她自幼悉心照料、严格要求。她的哥嫂、弟弟、弟媳和丈夫都是教师，加之她自幼多数时间住在学校的教工宿舍里，在这种环境的熏陶下，她很早就熟悉了学校生活，熟悉了教师工作。她热爱学校、热爱教师职业、热爱学生、热爱自己的本职工作。作为一名思品教师，她深知思品学科教学不仅要传授知识，更担负着重要的育人职责。她始终坚持把教书与育人紧密地结合起来，她坚持身教重于言教，要求学生做到的，老师首先做到：要求学生不能做的，老师首先不做。任教的二十多年来，她处处注意自己的穿着打扮，既朴素又庄重，处处给学生做表率。华西希望小学是一所移民学校，移民绝大多数来自于宁夏南部山区贫困的西海固和同心县。多数学生家长是地地道道的农民或农民工，家庭条件很差。但她爱每一个孩子，关心每一位学生，注重学生良好行为习惯的培养。她在学校要求学生穿校服，戴红领巾，定期洗澡，洗衣服，剪头发，她每周利用课前几分钟定期检查落实，在检查过程中发现有问题孩子，她便利用业余时间专门家访。她认识自己任课班级的每一位学生，也了解自己的每一位学生。对那些家庭条件太差的学生，她自己掏钱给他们买校服，买鞋子，并亲手给学生穿上，让每一位学生干干净净，养成良好的行为习惯。为了激发孩子的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，她经常自己花钱去文具店买一些学习用品，为在课堂教学活动中表现突出的学生颁发小奖品。
她关注留守儿童问题，曾与几位老师一道进行了宁夏华西村留守儿童问题现状调查，并撰写了论文《移民地区留守儿童现状调查》。她经常在下午放学后把部分留守儿童组织到阅览室，辅导孩子们做作业，复习当天课程或预习第二天的课程。她经常亲自将年龄小的留守儿童送回家，并亲手给他们做一顿饭。在双休日节假日时，她经常带一些课外书籍到留守儿童家中，并陪孩子们学习。看到卫生状况不好的孩子，她便帮他们洗手、洗头、剪指甲、洗衣服、洗铺盖、整理房间，尽可能帮助他们，多给他们温暖。
她关注单亲家庭孩子的成长。王×是她从一年级一直带到六年级的学生，这个孩子性格开朗、聪明好学，各方面表现都很好。到了三年级有一段时间她发现王×变得呆板、沉默寡言、孤独、不合群，产生了厌学情绪。她找孩子谈心方才了解到王×的父母离异，她随母亲生活。离异后父亲对她不管不问，母亲是出租车司机早出晚归，顾不上照顾她，同学知道了她父母离婚的消息取笑她嫌弃她。因此她对学习渐渐失去了信心。好在马老师家与她家离得很近，她便开始刻意关注这个孩子。平时上课她注意多提问王×，从各个方面去发现王×的优点加以表扬，努力帮助王×重新树立起学习的信心。放学后她带王×一起回家，如果王×的妈妈还没有回家，她便将孩子带到自己家中，让孩子在自己家吃饭并辅导孩子当天的课程和作业，既让孩子感受到家庭的温暖，又通过辅导课程让孩子的学习成绩有了大幅度提高，更重要的是让孩子找回了以往的自信。她把对王×的关注从小学一直持续到初中毕业，初中毕业后王×考入育才中学进行高中阶段的学习，今年高中毕业后也考上了不错的大学。她常常为王×的点滴进步高兴，也深感孩子的成才是对老师付出最好的回报。
随着搬迁到华西和眼界的开阔，小学生们慢慢发生了变化，他们开始追求城市小青年的时髦和穿着打扮，有留长发和烫头等现象。在课堂要求和私下谈话效果不佳的情况下，她将自己的长发剪成了短发，从此再也没有烫过发，以此为学生做表率。在她的言传身教下，她所任课的班级学生再也没有出现过仪容仪表不符合要求的情况。
1998年5月20日，华西村突发洪水，洪水淹没了教师住宿的老学校。她利用自己家住在学校的方便条件，为无法就餐的十几位老师和回不了家的十几位同学做了一周饭，她搬出自己家的洗衣机，并组织几位教师家属，为被洪水淹没房屋的老师们清洗被洪水浸泡的衣服和铺盖。
二、扎实的基础理论和专业知识是当优秀教师的前提条件
为了进一步提高自己的专业素养和教育教学水平，她利用自己管理图书和在阅览室办公的有利条件，先后阅读了大量的教师专业素养和学科教学相关的理论书籍，观看了远程教育设备传输的大量的教学示范观摩课及专家点评，极大地开阔了自己的知识视野，丰富了自己的专业知识，提高了自己的教学业务能力。根据学校安排，她还先后参加了自治区教育厅在吴忠举办的新课程教学培训班，宁夏教师培训中心举办西夏区骨干教师培训班和在成都举办的中小学心理健康培训班。为了提升自己的学历，她于2013年报考了宁夏广播电视大学小学教育专业，两年中，先后系统学习了《古代汉語》《现代汉语》《中国古代文学》《中国现代文学》《汉字文化常识》《文学概论》《教学设计》《现代教育测量与评价》《学习心理学》《中小学教师信息技术》等课程，使自己的基础理论更加系统，专业知识更加丰富。她担任思想品德学科教学的时间最长，但多年来她的思品课教学并不局限于本学科教学内容，她尽力将教学内容与其他学科相关的知识整合，并与当前的社会实际、当地的风土人情、学生在校表现以及相关学科知识有机结合起来，既增加了学科教学的知识性和趣味性，又提高了学生学科知识的综合素养。她还在学科教学的过程中，根据教学内容的实际，举办朗诵比赛、歌咏比赛、演讲比赛、成语故事比赛等，不定期地组织学生观看与教学内容紧密相关的故事片、纪录片等。她还根据教学内容的要求，组织学生参观当地旅游景点及一些种植养殖项目，让学生充分了解当地的经济情况、社会发展状况，使学科教学内容更加丰富，教学模式更加多样化，学生学习的积极性进一步加强，教学效果得到进一步强化。为此，她多次被评为学校优秀教师。 三、默默耕耘，无私奉献
在美丽的乡村，不知不觉已经过了二十多年，学校的青年教师走了一茬又一茬，而她依然在美丽的乡村坚守着自己那份平凡而又伟大的人生信念。现年已经52周岁的马爱莲老师依然在乡村教师岗位上默默耕耘、忘我工作、无私奉献。距离退休仅有三年时间，这个年龄的老教师大部分每周仅带几节考查课，但她不服老，在学校一线教师缺乏的情况下，除每周担任五年级十节思品课教学外，还一个人负责学校图书室的管理、图书借阅和全校师生的阅览工作。在学科教学工作方面，她与时俱进，绝不照本宣科，在认真备课的同时还制作了大量的课件，下载了大量与课堂教学内容相关的视频与歌曲，坚持用多媒体手段进行课堂教学。因此，她的课堂教学直观、形象、生动，深受学生欢迎。每节课，她还打印相关材料下发给学生，努力丰富学生的相关学科知识，课后布置一定量的练习题或要求学生撰写一些调查报告，并认真批改。由于平时训练扎实，因此，她的学科教学成绩无论在学校期末考试还是在西夏区期末统考中一直名列前茅。
她不仅坚持搞好自己的学科教学工作，同时积极参加学科教研，在进行学科教学研究的过程中撰写了多篇教学心得。她所撰写的论文《小议作文教学的源头活水》获银川市论文评选二等奖，《电影片播放——小学社会课直观教学的最好形式》发表在《当代教育》上，另外三篇《〈品德与社会〉与其他学科的知识整合》《学校、家庭、社会三方面教育有机结合的教育研讨》《大面积提高农村学校教学质量的课题研究报告》收录在《西夏教研》上。
她重视青年教师的培养和学科教学交流工作，坚持听年轻教师的课，以指导青年教师的教学工作。同时还经常邀请其他老师听自己的课，帮助自己不断改进教学工作。闲暇时经常到各学科教研組，与青年教师交流，帮助他们解决班主任工作和学科教学工作中遇到的问题。下午放学后或节假日，她经常带青年教师去家访。
她喜欢摄影，购买了专业相机，平时在课堂教学中为学生拍照，用于评价学生在课堂教学活动中的各种表现，以激发孩子们的学习兴趣。在学校举办的各种活动，特别是六一儿童节大型文艺表演和捐资助学活动中义务拍照，为学校留下了大量珍贵的图片资料。
当前学科知识在不断更新，教学设备和教学手段也在不断更新，不学习就会落伍。因此，马爱莲老师始终坚持学习新理论、新知识、新方法以及新的教学手段，不断提高自己的理论水平和业务工作能力。因为在二十多年的教育教学工作实践中，她最深刻的体会就是：只有在学习探索中，才能让自己的教学之路越走越宽广。
编辑 高 琼
1981年初中毕业之后，马爱莲通过招工进入海原县粮食系统做一名粮油质量检验员，然而她并不安于现状，工作之余，她坚持自修高中课程，参加高中课程夜校补习班。经过三年不懈努力，她终于完成了高中阶段全部课程的学习，通过自学考试拿到高中毕业证书。1986年她又通过不断努力考取了宁夏粮食干部学校粮油检验与储藏专业，离职进修了两年，以优异的成绩毕业，获取了中专文凭。
1996年，她调入宁夏华西希望学校，开始了自己的教育教学生涯。根据学校安排，多年来她先后担任过小学自然、科学、综合实践、社会、思品等学科的教学和班主任工作，同时兼任着学校图书管理、图书借阅、阅览室管理和电教工作。
一、良好的品德和个人修养是当一个优秀教师的必备条件
马爱莲出生于一个教师家庭，她的母亲一生从事教师职业，对她自幼悉心照料、严格要求。她的哥嫂、弟弟、弟媳和丈夫都是教师，加之她自幼多数时间住在学校的教工宿舍里，在这种环境的熏陶下，她很早就熟悉了学校生活，熟悉了教师工作。她热爱学校、热爱教师职业、热爱学生、热爱自己的本职工作。作为一名思品教师，她深知思品学科教学不仅要传授知识，更担负着重要的育人职责。她始终坚持把教书与育人紧密地结合起来，她坚持身教重于言教，要求学生做到的，老师首先做到：要求学生不能做的，老师首先不做。任教的二十多年来，她处处注意自己的穿着打扮，既朴素又庄重，处处给学生做表率。华西希望小学是一所移民学校，移民绝大多数来自于宁夏南部山区贫困的西海固和同心县。多数学生家长是地地道道的农民或农民工，家庭条件很差。但她爱每一个孩子，关心每一位学生，注重学生良好行为习惯的培养。她在学校要求学生穿校服，戴红领巾，定期洗澡，洗衣服，剪头发，她每周利用课前几分钟定期检查落实，在检查过程中发现有问题孩子，她便利用业余时间专门家访。她认识自己任课班级的每一位学生，也了解自己的每一位学生。对那些家庭条件太差的学生，她自己掏钱给他们买校服，买鞋子，并亲手给学生穿上，让每一位学生干干净净，养成良好的行为习惯。为了激发孩子的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，她经常自己花钱去文具店买一些学习用品，为在课堂教学活动中表现突出的学生颁发小奖品。
她关注留守儿童问题，曾与几位老师一道进行了宁夏华西村留守儿童问题现状调查，并撰写了论文《移民地区留守儿童现状调查》。她经常在下午放学后把部分留守儿童组织到阅览室，辅导孩子们做作业，复习当天课程或预习第二天的课程。她经常亲自将年龄小的留守儿童送回家，并亲手给他们做一顿饭。在双休日节假日时，她经常带一些课外书籍到留守儿童家中，并陪孩子们学习。看到卫生状况不好的孩子，她便帮他们洗手、洗头、剪指甲、洗衣服、洗铺盖、整理房间，尽可能帮助他们，多给他们温暖。
她关注单亲家庭孩子的成长。王×是她从一年级一直带到六年级的学生，这个孩子性格开朗、聪明好学，各方面表现都很好。到了三年级有一段时间她发现王×变得呆板、沉默寡言、孤独、不合群，产生了厌学情绪。她找孩子谈心方才了解到王×的父母离异，她随母亲生活。离异后父亲对她不管不问，母亲是出租车司机早出晚归，顾不上照顾她，同学知道了她父母离婚的消息取笑她嫌弃她。因此她对学习渐渐失去了信心。好在马老师家与她家离得很近，她便开始刻意关注这个孩子。平时上课她注意多提问王×，从各个方面去发现王×的优点加以表扬，努力帮助王×重新树立起学习的信心。放学后她带王×一起回家，如果王×的妈妈还没有回家，她便将孩子带到自己家中，让孩子在自己家吃饭并辅导孩子当天的课程和作业，既让孩子感受到家庭的温暖，又通过辅导课程让孩子的学习成绩有了大幅度提高，更重要的是让孩子找回了以往的自信。她把对王×的关注从小学一直持续到初中毕业，初中毕业后王×考入育才中学进行高中阶段的学习，今年高中毕业后也考上了不错的大学。她常常为王×的点滴进步高兴，也深感孩子的成才是对老师付出最好的回报。
随着搬迁到华西和眼界的开阔，小学生们慢慢发生了变化，他们开始追求城市小青年的时髦和穿着打扮，有留长发和烫头等现象。在课堂要求和私下谈话效果不佳的情况下，她将自己的长发剪成了短发，从此再也没有烫过发，以此为学生做表率。在她的言传身教下，她所任课的班级学生再也没有出现过仪容仪表不符合要求的情况。
1998年5月20日，华西村突发洪水，洪水淹没了教师住宿的老学校。她利用自己家住在学校的方便条件，为无法就餐的十几位老师和回不了家的十几位同学做了一周饭，她搬出自己家的洗衣机，并组织几位教师家属，为被洪水淹没房屋的老师们清洗被洪水浸泡的衣服和铺盖。
二、扎实的基础理论和专业知识是当优秀教师的前提条件
为了进一步提高自己的专业素养和教育教学水平，她利用自己管理图书和在阅览室办公的有利条件，先后阅读了大量的教师专业素养和学科教学相关的理论书籍，观看了远程教育设备传输的大量的教学示范观摩课及专家点评，极大地开阔了自己的知识视野，丰富了自己的专业知识，提高了自己的教学业务能力。根据学校安排，她还先后参加了自治区教育厅在吴忠举办的新课程教学培训班，宁夏教师培训中心举办西夏区骨干教师培训班和在成都举办的中小学心理健康培训班。为了提升自己的学历，她于2013年报考了宁夏广播电视大学小学教育专业，两年中，先后系统学习了《古代汉語》《现代汉语》《中国古代文学》《中国现代文学》《汉字文化常识》《文学概论》《教学设计》《现代教育测量与评价》《学习心理学》《中小学教师信息技术》等课程，使自己的基础理论更加系统，专业知识更加丰富。她担任思想品德学科教学的时间最长，但多年来她的思品课教学并不局限于本学科教学内容，她尽力将教学内容与其他学科相关的知识整合，并与当前的社会实际、当地的风土人情、学生在校表现以及相关学科知识有机结合起来，既增加了学科教学的知识性和趣味性，又提高了学生学科知识的综合素养。她还在学科教学的过程中，根据教学内容的实际，举办朗诵比赛、歌咏比赛、演讲比赛、成语故事比赛等，不定期地组织学生观看与教学内容紧密相关的故事片、纪录片等。她还根据教学内容的要求，组织学生参观当地旅游景点及一些种植养殖项目，让学生充分了解当地的经济情况、社会发展状况，使学科教学内容更加丰富，教学模式更加多样化，学生学习的积极性进一步加强，教学效果得到进一步强化。为此，她多次被评为学校优秀教师。 三、默默耕耘，无私奉献
在美丽的乡村，不知不觉已经过了二十多年，学校的青年教师走了一茬又一茬，而她依然在美丽的乡村坚守着自己那份平凡而又伟大的人生信念。现年已经52周岁的马爱莲老师依然在乡村教师岗位上默默耕耘、忘我工作、无私奉献。距离退休仅有三年时间，这个年龄的老教师大部分每周仅带几节考查课，但她不服老，在学校一线教师缺乏的情况下，除每周担任五年级十节思品课教学外，还一个人负责学校图书室的管理、图书借阅和全校师生的阅览工作。在学科教学工作方面，她与时俱进，绝不照本宣科，在认真备课的同时还制作了大量的课件，下载了大量与课堂教学内容相关的视频与歌曲，坚持用多媒体手段进行课堂教学。因此，她的课堂教学直观、形象、生动，深受学生欢迎。每节课，她还打印相关材料下发给学生，努力丰富学生的相关学科知识，课后布置一定量的练习题或要求学生撰写一些调查报告，并认真批改。由于平时训练扎实，因此，她的学科教学成绩无论在学校期末考试还是在西夏区期末统考中一直名列前茅。
她不仅坚持搞好自己的学科教学工作，同时积极参加学科教研，在进行学科教学研究的过程中撰写了多篇教学心得。她所撰写的论文《小议作文教学的源头活水》获银川市论文评选二等奖，《电影片播放——小学社会课直观教学的最好形式》发表在《当代教育》上，另外三篇《〈品德与社会〉与其他学科的知识整合》《学校、家庭、社会三方面教育有机结合的教育研讨》《大面积提高农村学校教学质量的课题研究报告》收录在《西夏教研》上。
她重视青年教师的培养和学科教学交流工作，坚持听年轻教师的课，以指导青年教师的教学工作。同时还经常邀请其他老师听自己的课，帮助自己不断改进教学工作。闲暇时经常到各学科教研組，与青年教师交流，帮助他们解决班主任工作和学科教学工作中遇到的问题。下午放学后或节假日，她经常带青年教师去家访。
她喜欢摄影，购买了专业相机，平时在课堂教学中为学生拍照，用于评价学生在课堂教学活动中的各种表现，以激发孩子们的学习兴趣。在学校举办的各种活动，特别是六一儿童节大型文艺表演和捐资助学活动中义务拍照，为学校留下了大量珍贵的图片资料。
当前学科知识在不断更新，教学设备和教学手段也在不断更新，不学习就会落伍。因此，马爱莲老师始终坚持学习新理论、新知识、新方法以及新的教学手段，不断提高自己的理论水平和业务工作能力。因为在二十多年的教育教学工作实践中，她最深刻的体会就是：只有在学习探索中，才能让自己的教学之路越走越宽广。
编辑 高 琼