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近日，日本中央教育审议会①召开了提高教师素质的特别分会，讨论了以全球化、信息化、知识社会为特点的21世纪对中小学的新要求．审议了教师教育、教师培养的现状和面临的挑战．提出了今后教师教育、教师培养改革的方向以及措施。
日本提高教师素质的政策改革方向和措施
【摘 要】
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近日，日本中央教育审议会①召开了提高教师素质的特别分会，讨论了以全球化、信息化、知识社会为特点的21世纪对中小学的新要求．审议了教师教育、教师培养的现状和面临的挑战．提出
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京教科院教育信息中心
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2012年17期
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孔子曰：＂不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。＂这说明了提问对学生的启发作用。提问也是课堂教学的重要手段,通过提问,教师不仅能引导学生的思维,集中学生的注意力,
数学史是研究数学发展进程与规律的学科，它的内容包括：研究数学发展的规律；研究社会因素的制约性；揭示数学对科学技术的作用等。《数学课程标准》明确提出“数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。”数学史的教育并不是简单宣讲“过去的”知识，而是让学生学习数学的发展历程、数学发展与社会进步的互动关系、科学精神与科学方法对人类文明的促进作用，以及众多数学家对社会发展作出的贡献。
【关键词】 数学教学；数学美；特征；体现 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）01—0058—01 数学之美充满了整个世界，它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁，无不体现出数学中美的因素。而作为人类文明和智慧的结晶，数学本身又蕴含着探求未知世界、追求科学真理的功能。在数学教学中，让学生体会数学美至关重要。下面，笔者结合教学
《基础教育课程改革纲要(试行)》(2001)规定：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，也就是说，关注“为什么教”和“教到什么程度”等问题的“国家课程标准”应该成为课程实施的依据。因此，基于课程标准的地理教学应该是地理教学的理想状态，也应是地理教师的最高追求。 一、何为基于课程标准的地理教学 近代以来，我国的地理教学基本上是基于教科书的教学，教师几乎将
[摘要]初中数学与高中数学在知识铺垫、呈现方式与抽象程度、教法与学法等方面存在一定程度的脱节现象，开发初中与高中数学衔接校本课程能较好地解决这一问题，并要坚持主体性、渐进性、适度性三个原则，注意从知识、学法、教法三个维度整体把握。 [关键词]新课程；初中与高中数学衔接；校本课程开发 [中图分类号]G633.6 [文献标识码]B [文章编号]1672－1128(2012)09－0059－03
【关键词】 数学教学；电子白板；应用 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2017）17—0107—01 电子白板功能强大，可操作性强。合理利用电子白板，能给学生提供展示自我的机会，能有效突破教学难点，提高课堂效率。下面，笔者结合教学实践，就电子白板在数学教学中的应用，谈谈自己的体会。 一、利用白板展示自我，增强自信 现在的课堂应是学生主动
海尔集团执行总裁张瑞敏说：“作为企业领导不仅要作管理者，还要做布道者。”由此，我们领悟出作为校长应有的思维定位——“理性的管理者 积极的布道者=校长”。所谓“理性的管理者”，是说校长应对教育现状有清醒的认识，对学校发展有明确的目标，并通过有效的管理、科学的制度保证，使之落实为扎实的实践探索，从而确保学校不至于在前行中偏离航向。所谓“积极的布道者”，是说校长应该基于对教育的理解，基于对学校现状的分析
全州有各级各类学校和幼儿园736所,在校学生共11.05万人,教职工12959人。实行藏汉双语教学的中小学140所,双语类幼儿园108所,寄宿制学校191所。
德育工作是中小学的一项基础性工作。居于学校所有工作的首位，必须加以重视，抓好落实。校长是学校德育工作的首位负责人，必须抓住关键环节，促进德育工作落到实处。 一是要抓住学校发展的“灵魂”，创办特色学校。学校的“灵魂”与学校的特色是紧密相连的。铸造学校“灵魂”，创办特色学校，离不开先进的办学理念作指导。有思想的校长才能办出有灵魂的学校。校长的办学理念是从实践中来，从学习中来，即从读、思、研、写中来。
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