“圆的认识”相关论文
在教学“圆的认识”一课时．我始终以动手画圆和探究圆的特征贯穿全课。本节课我安排了三个层次的操作活动：第一层次．多种方法画圆。先......
师：在一块平坦的草坪上，一根木桩上拴着的一只羊在吃草（大屏幕上呈现羊吃草动画）．那么，请大家想想看，小羊吃草的范围．会是一个什么样的图形......
一、将生活中的数学问题引进课堂（一）利用生活经验，引出数学问题小学生对周围的各种事物充满好奇，教师应抓住学生这种心理特点，结合教材......
有幸两次现场聆听华应龙老师执教“圆的认识”一课，为华老师创新的设计，灵动、大气的课堂所震撼!听华老师的课是一种享受，一种激励，可......
前不久，我聆听了特级教师华应龙执教的“圆的认识”一课．深深地为华老师精湛的教学艺术、“大气”的教学设计所折服。尤其是华老师创......
张齐华老师自重备，重上“圆的认识”之后，又踏上了对经典课例“平均数”进行超越的思考和实践之旅，这次超越与前者不同，它对教师自身数......
近几年笔者听了不少名师执教的＂圆的认识＂一课。张齐华老师2006年执教的这一课,当时以其优美的语言、诗意的画面、流畅的节奏赢得了......
【案例】教师让学生剪下圆形纸片．折一折、看一看，揭示直径概念，量一量、比一比，探究直径特征。接着，教师揭示半径概念，然后提问：“那么半......
教材是专家学者智慧的结晶。下面，我们以“圆的认识”这节课为例，比较、分析中国和德国的小学数学教材。......
在一次教研活动中，山东省威海市名师陈梅老师执教了“圆的认识”一课。她的课堂以教师的深度教学，促进了学生深度地学习，从而发展学生......
教学“圆的认识”后，我过去的一贯做法是在一大堆圆中，画出半径、直径和其他线段，让学生判断。现在，我把过去那种静止观察改为动态探索......
在“圆的认识”教学实录中，我们经常看到这样一个环节：教师向学生介绍古人对圆的认识．提到“圆出于方，方出于矩”。教师称，所谓“圆出于......
上课之前，教师与学生交流学校近期开展的一些课外活动，从学生喜闻乐见的生活情境出发，引导学生描述这些集体活动的队形。......
一、创设情境 激发兴趣 兴趣是最好的老师。合理利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段，为学生创造一个色彩缤纷、声......
南京大学哲学系教授郑毓信先生在《数学教师的三项基本功》一书中指出：数学教师的三项基本功是：善于举例、善于提问、善于比较与优化......
最近，应邀担任全市小学数学评优课的评委工作。在参赛教师中，有4位教师同时执教苏教版五年级（下册）“圆的认识”一课。在指导“利用工......
一、创设宽松环境，让聋生能自信地沟通在一次高效课堂展示活动中，笔者要配合其他班级学生学好“圆的认识”，但我们在沟通途径方面存有......
今年六月中旬，教学月刊社的“另眼辩课堂”辩课活动走进校园，邀请了多位知名专家及各学科一线教师参与观课、辩课活动，让同学科的教师......
在教学“圆的认识”这一课时，很多教师会把圆的概念、半径、直径及其关系作为教学的重点，会选择折一折、比一比、量一量的方式进行数......
"圆的认识",是我多次成功执教的公开课.这次赴浙江学习期满,即将返校,我再次就此内容上了一堂汇报课.在教学"画圆"这一环节时,我如......
华应龙老师的课堂,每一招每一式都很清新、自然、别致;华应龙老师的课堂,表面看起来平淡、不张扬,但其意境很是高深,有一种至纯至......
“圆的认识”一课选自小学数学教材第11册，是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最......
缘起：《圆的认识》一课，教师创设了这样的问题情境：“小明在沙滩上和其他小朋友玩藏宝游戏，把宝物藏在距自己左脚3米的地方，想一想：宝物......
数学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。然而现实的教学成果有时却差强人意，我们对于情境的创设应该何去......
评价不仅要注意结果，更要关注学生的学习过程，让学生有体验学习数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。教学中教师应为......
这是一节小学数学公开课，教学内容是“圆的认识”。教室内的大屏幕上呈现了课题以及上课教师的姓名。学生入座，教师说：“现在开始上课......
“圆的认识”可谓是深受公开课老师所垂青的课题，多年来．这一课的教学已经被诸如黄爱华、华应龙、张齐华等名师们演绎了各种广为流传......
'圆的认识'已成为小学数学公开课中最常见的课题之一.笔者亲临黄爱华老师'圆的认识'现场,也从视频上学习张齐华、......
一、教学内容六年制小学数学（人教版）第十一册85页87页。二、教学目标使学生通过本节课内容来认识圆,了解圆的各个部分的名称。使学......
