分音符相关论文
摘要 古典曲《春江花月夜》是中国著名十大名曲之一，是中华民族灿烂音乐文化的遗产，我们应该传承与弘扬中华民族的音乐文化。很多古......
刘庄(1932~2011)是新中国培养的第一代作曲家,1950年入上海音乐学院作曲系,师从丁善德、桑桐、邓尔敬教授,并在中央音乐学院苏联专......
钢琴组曲《儿童园地》充分显现了德彪西温文尔雅的幽默和柔和的情感。演奏者应运用独特的德彪西式的触键方法和巧妙的踏板运用,演......
要想唱好歌，选歌很关键。浙江师范大学杭州幼儿师范学院的傅蕴慧老师长期从事学前儿童音乐教育研究。她认为要让孩子唱好一首歌，首先......
本文以笔者在阳光艺校钢琴教学一年的亲身实践为例,从论述皮亚杰前运算阶段基本理论、2-7岁儿童分阶段教学实况、反观皮亚杰前运算......
“生活是根，艺术是花”。人总应该有一些兴趣爱好的，有人喜欢下棋，有人喜欢唱歌，有人喜欢养花，还有人喜欢练练书法，我的爱好是弹电子琴。......
教学内容:1郾聆听:《在钟表店里》2郾歌曲:《时间像小马车》3郾创作:小闹钟教学目标设计:1郾通过模仿游戏,感受各种钟表发出的各种......
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用新理念指导识谱教学已成为音乐课程教学改革的趋势之一，苏州工业园区的音乐教学对此十分重视，并在2014年暑假开展了相关讲座，要求各......
<正>一、教学目标1、培养学生热爱大草原,热爱祖国大好河山的感情。2、有感情地演唱歌曲,感受内蒙古歌舞的旋律特色,掌握mi、sol、......
音乐教师都有过这样的经历:上音乐课时,老师正在认真地介绍:“2/4拍的含义就是以四分音符为一拍,每小节……”但有些学生却心不在......
节奏是音乐的三大要素之一。人类最原始的音乐活动就是从节奏活动开始的。有人形象地比喻说:“节奏是音乐的骨架,旋律是音乐的肌肤......
“嬉游曲”是一种轻松愉快的小型乐队作品,有弦乐、管乐或弦乐加管乐的嬉游曲。18世纪后期开始流行于奥地利。他与当时的“小夜曲......
彝族的舞蹈多姿多彩,形式繁多,既有摹仿自然和社会生活,情节简单,古朴浑厚的舞蹈;也有热情奔放,动作繁复,韵律丰富的艺术性舞蹈;还......
摘要:视唱练耳是一门音乐启蒙的专业学科,本文根据自己多年在职业高中音乐教学中的体会,总结了一套适合于职高学生的视唱练耳的教......
摘要视唱是音乐人学习音乐知识、提高音乐素养的重要内容和技能。提高视唱质量包含的不仅仅是音高的问题,还包含着乐理、声乐、钢......
摘要 山东省青州市民间器乐曲《龙虎斗》是中国民族民间音乐文化中的一朵奇葩，它既能够展现出不同的音乐情感，又具有灵活多变......
摘要 罗伯特·舒曼是欧洲浪漫主义时期的代表人物，在歌曲创作、钢琴曲创作和音乐评论方面，都为音乐的发展做出了不可磨灭的贡......
本文仅选用李斐岚、董刚瑞先生编著的《幼儿钢琴教程》为研究对象,通过对教程的产生年代及背景进行简洁概括,并对教程进行文本的分......
旋律是乐音在一定的节奏基础上的单维延伸,它由音高线与节奏两个要素组合而成。音高线也叫旋律线,即乐音运动的轨迹;节奏指音乐中......
舒伯特约于1827年底完成了他的两组即兴曲。第1组完成于9月,即当他在一个叫格拉兹(Graz)地方度过三周轻松愉快的假期回到维也纳后......
电子合成器作为一种集声学、电子和计算机软、硬件技术于一身的高科技产品，所涉及的专业术语远非一篇短文所能尽录。本文仅对一些常......
中国传统音乐节拍感存在于传统音乐的各个门类中 ,;时间结构上的“散” ,是中国传统音乐的最大特征 ;其节奏的独特性 ,蕴含着中国......
识谱与背谱是每个钢琴学生在学琴过程中必然遇到的问题,然而很多学生在弹了很多年钢琴后,在识谱和背谱问题上还是无从下手,既耽误......
小提琴的音色动听，情感表达丰富细腻，演奏姿势迷人，自诞生以来就受到无数人的喜爱。纵观整个音乐史，几乎所有作曲大师都为小提琴创作过......
视唱练耳教学在儿童音乐教育中具有一定的启蒙意义,可以锻炼儿童形成良好的乐感,并提升音乐审美能力。视唱练耳教学的内容不仅包括......
摘 要：《阿妹出嫁》是金沙作词、孟勇作曲的声乐作品，旋律优美，节奏明朗。本文通过对《阿妹出嫁》曲式结构的分析，演唱及表演的分析，帮......
摘 要 作为我国重要的民族乐器之一，琵琶的音效通常給听者创造一种古典、婉转同时具有很强张力的曲调享受。在弹奏者进行琵琶演......
为中提琴与乐队而作的《哈罗德在意大利》是柏辽兹的第二部交响曲。在这部作品中,作曲家赋予了中提琴特殊的技巧与表现价值。作者......
摘要 《阿依达》是意大利歌剧家朱塞佩·威尔第创作的，是世界上最受欢迎的歌剧之一。这部歌剧中，威尔第在人物戏剧形象和音乐......
未涉及小学音乐教育领域的音乐教师,常以传统的教学方法教授学生认识各种长短不同的节奏。为曲子拍打节奏时,无论年龄大小,一律让......
钢琴伴奏在器乐作品及其演奏中是一个完整的组成部分,它直接揭示作品的主题思想,体现音乐形象,使之更加丰富完美。对不同时期,不同......
<正> 创造力是人类特有的、有别于其它生物的一种能力。人们通过在精神和物质领域中的各种形式、各种层次的创造活动,推出各种形式......
视唱,即看着乐谱,把乐谱上记载的音符的节奏、音高、速度、力度、分句、表情等准确地唱出来,是把视觉变成内在听觉,再把在内心形成......
音乐，是艺术教育的重要组成部分。《纲要》对幼儿园艺术教育提出这样的培养目标：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”“喜欢......
打击乐器教学是小学器乐教学的重要组成部分，本文从音乐的课堂教学人手，结合自己在打击乐器教学方面的探索，对如何认识、运用打击乐器......
在学习歌曲曲谱的时候，提倡先从节奏人手，因为它“先易后难”，切实可行。识谱教学的重点不在于理论，而在于视唱实践。只要我们坚持在音......
