教师校本培训相关论文
信息化为教育领域的深层次改革提供了有效引领,为教师专业能力发展提供了重要支撑。如何以信息化为依托完善教师培训体系、促进教......
新任教师作为教育教学的焕新元素，是学校质量提升与内涵建设的关键所在。课堂到讲台，学生到教师，职业认同的焦虑与专业发展的压力，都让......
教师校本培训是指在上级培训机构的指导下，以教师学校为培训基地，以校长为培训第一责任人，立足于本职、本岗、本校，由校长、教师、学生......
众所周知，学校教育的成功取决于三个要件：“硬件，软件，人件 ”。所谓“人件”就是教师的专业素养、教师的专业化程度。新一轮的基础教......
该文分析了当前中小学教师教育信息技术培训的国内外研究现状,指出该领域研究中存在的问题,并结合保定七中教师的实际,开展了教育......
县级职教中心是我国农村职业教育改革和大力发展职业教育的产物，它在我国农村建设和城市建设的进程中发挥着“主阵地”的作用，是县域......
教师校本培训出现于上世纪60年代初期，美国提出了“以学校为基地”的在职培训模式，并逐渐寻找出一种以“学校”为本的师资培训模式。......
校长主任文苑
Headmaster Wenyuan...
基础教育课程改革已经驶入了我国教育的快车道，它给我们带来的最大挑战莫过于教师专业化的滞后，即对“教师专业化”的挑战，而开展校本......
一直以来,海淀区以各中小学校为单位开展教师校本培训,优质校、名校能够请到众多专家、名师等进行指导,但是受益人群却仅限于本校......
“珊瑚最红,孩子最亲”是我校的办学理念,更是我校在校本培训中的指南。为了培养适合新世纪的国际创新型人才,只有不断提高教师的......
教师的专业发展是一个终身过程，“一朝受教，终身受用”的时代已经过去。新课程改革对教师的知识和能力提出了更高的要求，所以新课程改......
摘 要：本文在相关理论的指导下，创设了面向教师移动微型学习的微环境。以“电子白板教学应用”培训为例，设计和制作了面向微环境的微......
心境、校境与网境资源是学习环境资源的三个要素.师本学习模式是合理开发利用三个要素的有效途径,是建立学习型群体与学习型学校的......
教师校本培训是教师继续教育的重要组成部分，各地各校都进行了有益的探索和实践。但调查结果显示：目前农村中学教师校本培训还存在着......
校本培训是指以学校为单位、面向教师的一种学习方式.校本培训的内容以学校需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育......
受各方面因素的制约,青年教师培养的主要载体仍然是校本培训。但在很多学校的青年教师的校本培训中,还存在着一些大有市场、颇为流......
为了使职初教师尽快入门入格，除了专门的师训部门要搞好新教师上岗前的岗前培训以外，学校也要注意加强新教师的培训与引领，不仅要把他......
在新课程背景下，各个学校都重视青年教师校本培训，但培训存在许多问题：一是培训内容见子打子，缺少利用系统的培训内容提高培训实效性。......
教育的起点是以人为本。按照人的发展规律，人有三个层次：第一层次是自然人，第二层次是社会人，第三层次是精神人。因此，首先，教师要引导学......
目前，一些学校对校本教师培训的认识有了大幅度的提高，但也有很多不足。有鉴于此，我们必须处理好几方面问题：第一，真正落实校长是教师校......
校本教研是教师校本培训的重要形式之一，主要以教研组为单位常态化开展。校本教研是否有实效是教师校本培训成功与否的关键，而主题式......
校本培圳．必须把握以校为本的实质．从学校发展出发，从学校和教师的实际出发，确定培训目标，落实培训内容．选择培训手段和方法．抓好组织和管......
二十世纪90年代以来，借鉴国际教师教育的先进经验，我国教师校本培训得到了广泛推广和运用。近年来，为贯彻湖南省教育厅《关于开展校本......
教师专业水平是提高学校教育质量的基础。提高教师专业素质的根本途径是教师的在职培训和终身学习。如何有效地开展教师培训，不断地......
一所学校安身立命之本是学生的发展，而学生的发展有赖于教师的水平。教师不进步、没有发展、原地踏步，学生又何谈进步、发展，所以教师......
联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出：“教师和大部分其他职业成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对......
教育发展的动力是教师队伍的整体素质,而教师整体素质的提升主要落脚点是教师的校本培训。有效实施教师的校本培训是促进教育健康......
教育部自2010年起开始实施“中小学教师国家级培训计划”，提出通过远程培训提高中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质，这对于推进......
我校在教师校本培训方面苦下工夫，积极探索具有城南特色的教师培训新路子，促进了教师的专业成长。 一、建设师德师风，涵养教师职业......
校本培训毫无疑问是教师培训的主阵地，是教师专业发展的主要途径。相对于传统集中式培训而言，校本培训更能满足学校及教师自身的发展......
“互联网 ”时代，互联网等信息技术在教师培训领域的得到融合与广泛应用，教师可以通过互联网的计算机或移动终端随时随地开展个性化......
新课程理念背景影响下，学校现在特别注意教师个人的自身发展，如何开展具有实效性的校本培训已成为许多学校領导日夜审慎思考的课题。......
霍山位于安徽西部的大别山腹地，是一个集老区、库区、山区为一体的国家级扶贫开发重点县，随着改革开放的不断深入，霍山的经济建设实现......
基础教育课程改革对教师素质提出了新的要求,职后培训成为当前教师教育关注的一个重要问题.指向教师专业化发展的校本培训,要特别......
一，校本培训概念的提出所谓校本培训是指由学校发起、组织、规划的，以提高教师教学和教育科研能力、促进学校发展为目标，在教育专家指......
当前，许多学校都认识到磨课在促进教师专业发展中的重要作用，磨课也因此成为当前众多学校教师校本培训的重要方式。磨课就是指一定范......
校本培训是将新课程理念转化为自觉教学行为的有效途径.采用何种校本培训方式,主要根据高校教师现状而定,一般选择以下几种方式培......
第４５届国际教育会议指出：“应对刚走上教学岗位的教师给予特别关注，因为他们最初担任的职位和从事的工作将对其以后的培训和职业生涯产......
刚刚走上教育工作岗位的新教师，处于教师专业发展过程中的适应期。在这一时期，新教师从没有教育教学实践经验到初步适应教育教学工作......
【摘要】教师校本培训的起源较早，但是到目前为止在我国的教师校本培训课程还存在诸多有待完善之处。为了促进我国教师校本培训工作......
