课程创生相关论文
STREAM教育融入幼儿园本土文化课程创生是以STREAM活动为载体，以文化传承与创新为目标，可以让文化传承更契合幼儿天性、更符合时代性......
学生的课程创生是指学生在教师的启发、指导和帮助下，利用已有的知识和经验，充分发挥主观能动性和创造力，积极参与校本课程或班本课程......
构建信息时代课程与教学新体系,是义务教育课程修订的根本任务,为此确立了“课程核心素养”理念。该理念呼唤信息时代的儿童观,包......
在全球化时代和国家"一带一路"倡议背景下,如何着眼于国际化,主动探索国际理解教育,成为当代中小学教育的重要主题之一。杭州市......
创生并努力实现切合实际的园本课程目标,是每所幼儿园进行园本课程建设的首要环节.幼儿园要准确认识园本课程目标在教育目标体系中......
园本课程产生于对非集权化课程决策的呼声，它使教师可以更加投入地参与课程决策，去掉以往教师身上“课程大纲执行者”的标签，使教师成......
如何使课程基于儿童立场，有效地促进儿童发展，始终是山东省青岛西海岸新区第一幼儿园思考的问题。在长时间的探索与讨论中，我们认为：只......
摘 要：对教师来说，课程创生是一个永远受关注的议题。新技术时代职业学校教师的课程创生是一种指向职业核心素养培育的课程行为，具体......
教育改革的核心是课程改革,而课程改革的核心是教学变革。对一线教师而言,课程创生往往与教学密不可分,因此他们的课程创生更多的......
班级是我国开展学前教育的基本单元,是幼儿园开展课程建设的现实基础,是实施课程改革的主要阵地.班本课程创生是幼儿园课程改革过......
目前,课程创生是教育界课程改革的重要议题,其是针对传统的灌输式教学模式所存弊端而提出.由于其具备创造性,符合当下时代的发展潮......
新的课程观和教学观提出课程不仅是民主的、开放的、科学的，而且是预设的，是生成的；教学不仅是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创......
【摘要】“课程创生”是国外新兴的一种课程改革取向，已成为课程研究中不可逆转的一个发展趋势，在课程实践中产生了重要影响。本文介......
【摘要】作为一种新兴的课程改革取向，“课程创生”已引起了教育界的广泛关注。本文介绍了高职高专英语课程创生的特征，并结合高职教......
相对于传统教学方式而言,翻转教学依托现代信息技术沟通了教学的课前和课上环节,强调“先学后教,以学定教”,这无疑是一种教学创新......
站在高中英语教学的角度出发,改变传统教学模式,对英语教学实行创生教育,不仅体现了英语教师本人创新教学的精神,同时也体现了我们......
【摘要】作为一种新兴的课程改革取向，“课程创生”已在课程实践中产生了重要影响。本文结合课程创生取向理论及高职教育的特点，分析......
在数学课堂上,我们常需要按预先的设计开展教学活动,保证教学活动的计划性和效率性。但是,教学不只是单纯的“预设”操作和原有教......
新一轮的课程改革十分重视语文课程资源的开发与利用,高中语文教师的课程开发利用意识直接关系到课程的实施效果。本文试图从增强......
我国由于地区差别、地理环境差别、城乡差别等而出现了政治、经济发展极不平衡的状况，因此也导致了教育发展的不平衡状况，例如城乡差......
随着新课程改革的逐渐深入,教育界对幼儿教师的课程创生提出了更高的要求。本研究自编问卷对来自武汉市8所幼儿园的355名教师的课......
课程游戏化是当下幼儿教育的发展趋势。在课程游戏活动中应力求让幼儿自主确定游戏主题、内容,以彰显幼儿的主体性,力求让幼儿自主......
随着普通高中思想政治学科核心素养培育要求的提出,小学道德与法治课程如何变革、跟进,便成了一个被普遍关注的问题。核心素养导向......
夸美纽斯认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材。课程即教材。教学指的是课堂教学。“用教材”和“教教材”的二......
【摘要】学前课程创生是幼儿园教师主动根据学前儿童的兴趣、需要和发展实际，结合幼儿园现状，创造性地开发和实施课程，以促进学前儿童......
＂课程创生＂作为一种新兴的课程改革取向,在课程实践中发挥着不可替代的作用。本文结合课程创生取向基本理论,对高职院校英语教学模式......
期刊
在我国多元文化背景下，多元文化课程是实施多元文化教育的重要部分，而多民族幼儿园课程建设就是其中的重要环节之一。文章针对当前多......
自主学习一直是外语界十分关注的问题。本文从教育叙事的视角讲述并解读大学英语自主教学模式下的一堂课。在这个＂彻底变革的课堂＂上......
教材文本是教师实施课堂教学的基础。只有熟悉了教材文本内容和编者思想，教师才可能根据自身的实践经验、学生的认知水平，开展课程创......
校本课程为教师扮演课程创生者的角色提供了现实的课程形态载体。但从具体学校教学的角度来看,教师对国家课程进行创生是服务于教......
以教科书为中心的课堂教学,一方面基于教科书刻板的内容和进度要求,其形式越来越牢固;另一方面,教学也在很大程度上不断巩固教科书......
课程改革使教师由被动执行课程计划转向积极进行课程创生。工作性质与特点决定了教师进行课程创生主要体现在课程实施中，但在课程决......
历史教师在实践中通过课程创生来实现有效教学的目的,应该是一条既符合新课改的教育理念又实际可行的途径。本文从历史教师的课程......
创生教育是指教师将知识、技能和基本方法的学习和掌握过程与智慧和人格的创生过程相融合,在让学生的智慧和人格得到创生的同时,自......
自主学习是现代教育的显著特征,自主学习意味着＂学习者承担起学习的责任＂。师生协商制定教学目标、设计教学活动、完成考核评价是外......
新课程背景下全新、动态、生长的课程环境,唤醒了作为实施主体的一线教师的课程意识,促使其以主动的姿态面对新课程的实施。不仅是......
随着以信息化、数字化、智能化等为特征的新技术时代的到来,我国职业教育发展面临新的机遇和挑战,职业教育人才培养与教学质量备受......
20世纪90年代以来,我国幼儿教育开始探索国家课程、地方课程和园本课程三级课程管理体制,新一轮的课程改革打破了前期课程权力过于......
创生发扬了主体的首创精神,凸显了人的创造价值,表明了人不仅要主动适应环境更要发挥主观能动性积极改造环境。课程创生作为一种新......
绘本游戏是基于对绘本阅读整体性功能的认识,通过儿童在教师创设的环境中主动、快乐的游戏,以儿童身心全面和谐发展为目的的游戏活......
课程创生取向是课程实施研究中的新兴取向，创生取向指导下的师幼关系是一种主体间性的关系。师幼主体间性关系的具体表现为：师幼平等......
摘 要：高中生物教学过程不仅是课程计划的实施过程，更是创生与开发的过程。生物教师在充分明确课程创生的涵义、原则的基础上，在教学......
