奥苏贝尔相关论文
本文对奥苏贝尔有意义接受学习在七年级数学阅读教学的应用进行研究。国内对数学阅读的研究逐年递增,而对奥苏贝尔有意义接受学习......
随着新课程的实施,探究教学作为当前课程改革所倡导的一种教学方式,在中学物理课堂教学中正被广泛地采用.探究教学离不开已赋予情境......
奥苏贝尔在有意义学习理论中强调学生要实现意义学习必须具备三大条件,这对高校思想政治理论课话语的运用有重要的启示意义。文章......
新高考背景下,以奥苏贝尔动机理论为依托,对学生的物理学习动机、兴趣进行研究,希望能够在教学层面上,添力于新高考改革的顺利推进......
对于人教版《数学》八年级上册完全平方公式,教材从四个引题: (1)(P+1)2=(P+1)(P+1)=_______; (2)(m+2)2=(m+2)(m+2)= _______; ......
摘要:概念图作为一种有效的教与学的工具,逐渐被应用到课堂教学中。本文结合高中生物学科的特点,探讨概念图在高中生物教学中的应用的......
幼儿的发展表现出一定的阶段性特征,每一个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。幼儿......
摘要:课堂教学是动态生成的过程,在这一过程中会产生许多动态资源。教师关注动态生成,善于捕捉,挖掘价值,能让课堂绽放精彩。 关键词......
概念图由美国康奈尔大学诺瓦克教授在20世纪60年代提出,它是基于奥苏贝尔的有意义学习理论提出的一种教学技术,是一种用来组织和表......
摘 要: 本文分析了学习动机论对体育教学的作用,阐述了在体育教学中如何对学生进行学习态度和目的性教育,以及如何从教学方法和教......
教材是教学的重要依据与资源,教材的编写直接影响学生的学和教师的教.有意义学习是一种符合学生认知规律的学习方式,奥苏贝尔认为,学......
词汇学习是二语习得的基础,对初三学生的英语学习来说,词汇基础更是重要.很多初三学生努力学习,希望能在升学考试中考出好成绩,但......
教学从哪里开始?美国教育心理学家奥苏贝尔曾经说过:“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要原因是......
“概念图”在科学教学中的运用,以及概念转变的科学教学,已经成为当前国际科学教学研究的两大重要前沿课题。 一、“概念图”的涵......
美国当代著名教育心理学家奥苏贝尔的认知接受学习论,对于世界教育界的影响深远,本文通过对奥苏贝尔学习理论的分析,结合我国外语......
一、研究起源与理论基础rn概念图最早是由美国康奈尔大学的Joseph D.Novak在20世纪60年代提出的,其本质是用来组织和表征知识的工......
摘 要: 作者通过对奥苏贝尔的认知同化学习理论的概述,结合理论深入分析,提出一些自己的思考。 关键词: 奥苏贝尔 意义学习 接受学......
戴维·奥苏贝尔是美国当代著名的认知心理学家。他在理论医学、临床医学、精神病理学和发展心理学等领域都取得了一定的成就,但他......
“纵观整个人类发展历史,可以看出是技术拯救了我们免受人口过剩的困扰。”不久前,环境学家、纽约洛克菲勒大学人类生存环境项目负......
在物理课程不断改革的当下,为了把握物理教学的“魄”,作为教师的我们也必须多加思考,并采取对应的策略.奥苏贝尔曾将学习分为机械......
美国著名心理学家奥苏贝尔写过这样的一句话:“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之,曰:影响学......
著名认知心理学家奥苏贝尔说过:“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习最重要的因素是学习者已经知道......
什么样的教学是有效教学?怎样评判有效教学?在教育教学发展史上,诸如巴班斯基的最优化教学观、奥苏贝尔的有意义接受学习理论、建构主......
美国教育心理学家奥苏贝尔曾说:“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的重要原因是学生已经知道了什么.......
著名教育心理学家奥苏贝尔说:“一切有意义的学习必然包括迁移。”任何一种学爿都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响,学......
按奥苏贝尔的观点,学习可分为机械学习和有意义的学习。机械学习对应的是复述策略,意义学习对应的是精加工策略。提到复述策略, 我们......
美国教育心理学家奥苏贝尔曾说:“如果我不得不将所有的教育心理学原理归结为一句话的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已......
高中物理一直是高中教学的重点和难点.本文根据实际的调查情况和物理的学科特点,从概念图的理论基础、应用现状、调查分析和具体的......
翻转课堂作为信息技术支持下的一种教学组织形式,对课堂教学的改革带来了全新的挑战。针对翻转课堂在实施过程中如何"翻转"这一现实......
(山东省东营市垦利县郝家镇中心小学) 美国教育心理学家奥苏贝尔说过:“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学......
【正】新课程倡导有效教学,有效教学有其深刻的心理学、教育学和知识论的理论基础。在教育心理学里,学习划分为有意义学习和机械学......
一、概念图简述概念图(Concept Mapping)也叫做概念构图或概念地图,是美国康奈尔大学诺瓦克(J.D.Novak)博士提出的,是一种用来表示概念与概......
首先我们先了解一下概念图的起源,概念图这个名词是康乃尔大学的诺瓦克博士根据奥苏贝尔的有意义学习理论提出的,主要是用来组织和表......
奥苏贝尔曾说过:“教育就是当学的东西全都忘了的时候,仍然保留下来的那些东西.”这里所说的“留下的东西”就是“能力”.作为高中数......
长期以来,语文教学存在的低效、无效、负效状况,受到了业内专业人士以及语文教师的关注。探究其原因,笔者认为,不仅有教师对教材把......
一、全方位分析学情,找准教学设计的起点。 美国教育心理学家奥苏贝尔说:“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话,我将......
一、概念图简介 20世纪60年代,美国康乃尔大学的诺瓦克(Joseph D.Novak)教授根据奥苏贝尔(David P.Ausubel)的有意义学习理论提......
奥苏贝尔有意义学习理论是一种非常有用的教育理论与思想,包含的教育与学习思想异常丰富,尤其是对有意义学习实现的条件、形式和教......
概念构图是美国康乃尔大学的诺瓦克博士根据奥苏贝尔的有意义学习理论提出的。诺瓦克认为,概念图是用来组织和表征知识的工具。它......