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建构游戏是一种深受幼儿喜欢的游戏活动。幼儿建构游戏是幼儿世界中的建筑艺术，其中渗透着幼儿的审美想象和创造情感。审美是幼儿进......
“美是处处存在的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这句话给我很深的启示。确实，美存在于鲜花绿叶中，存在于蓝天白云中；存......
审美体验是一种对美的观赏与享受,对自由的觉察相伴随的特殊的瞬间性人生经历,审美体验在其结构中,有机地包含着三个基本层次:一是......
目前,中职学生作文教学唯规范法度是依,急功近利,事倍功半,笔者认为“任性而发”的“性灵作文”体现了“以人为本”、“以学生为主......
在古诗文的教学中,教师怎样引导学生充分地感受和领悟诗文中的意境,精美的诗文需要动情的诵读,在古诗文教学中,往往由于条件的限制......
如何在音乐教学中体现其审美意义,如何优化音乐的审美效应,是一个有待解决的实际问题.审美教学认为,美的实质是情感教育,因此,普通......
1.利用信息技术 1.1信息技术符合音乐欣赏的直观性、情感体验性的特点。音乐首先是听觉艺术，欣赏过程必须诉诸听觉形式完成。马......
一、音乐教学的导入：激发音乐审美注意与审美愿望 导，指的是引、引导之意。第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励......
审美活动的心理过程包括三个阶段:审美注意,审美感知和审美愉悦.审美注意在审美主体的需要与审美客体的知觉特征双重作用下产生,将......
诗人 (文人 )以个人的审美理想、审美情趣塑造出新的山水。正所谓“美不自美 ,因人而彰”,因为历代文人的不断投入 ,才使得山水有......
