教材内涵相关论文
《代数式的值》选自苏科版教材七年级上册第三章第三节.本文通过明晰引入动机、合理设计例题、渗透数学思想三个方面介绍了研透教......
以人教A版《普通高中数学教科书·数学》（2019年）2.1节内容“等式性质与不等式性质”进行教学设计,分析和归纳等式基本性质,猜想、证......
在人教社编著的高中物理新课标·物理(必修2)中，有一节教材：“实验：探究功与物体速度变化的关系”，自出版以来，广受诟病，提出了不少用恒......
摘要:语文校本教材对拓展学生视野、形成良好品德与人生价值观有着十分重要的作用。本文通过对苏州多所高校语文校本教材的研究,了......
思维品质作为核心素养构成的要素,对当前的教学改革具有十分重要的意义.文章从思维品质导向下英语教学存在的问题出发,进行现状分......
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在学生乐意问的基础上要提高学生所提问题的质量，教师需教给学生质疑问难的......
有效的课堂教学策略是为符合学生认知规律的教学方法、步骤及行为方式的综合，也是最能集中、直接地体现教师能力和素质的关键。 ......
《义务教育语文课程标准》中指出，“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础。语文课......
摘 要： 文章剖析学生活动应立足教材内涵，优化活动策略，发展学生问题解决能力，建构和完善数学模型。 关键词： 数学教学 教材内涵 问......
摘 要： 语文教材中的散文、诗歌、小说、戏剧，几乎每篇文章都离不开一个“情”字，无不具有强烈的艺术魅力，我们从中感受到作者对自然的......
一、教材的形式 教材是反映教育内涵的载体。从学校教材管理角度出发，依教材内涵的表现方式看，目前教材的形式可以划分为： ......
摘 要： 学生掌握数学思想方法将终生受益，挖掘教材“精髓”，创设学习情境，点燃学生运用数学思想方法的火花，渗透数学思想教学需要教师引......
小学语文教育是众多教师和专家研究的主要课题，有许多教师和专家都提出要让学生广泛阅读、充分阅读以拓宽学生的知识面，专家的这种建......
摘 要： 本文分析如何立足教材内涵，采取有效数学活动策略，引发学生积极参与数学模型的建构，训练学生数学思维能力，从而提升数学课堂实效......
白居易曾说:“感人心者,莫先乎情。”语文学科作为一门与情感联系极为紧密的学科,其中蕴含了大量饱含各种情感因素的教学素材,所以......
随着课改的不断深化，我们更能感受到浓厚的人文、和谐的课堂互动氛围。教师作为教学活动的组织者、设计者，如何有效地把握教学目标，透......
白居易曾说:“感人心者,莫先乎情。”语文学科作为一门与情感联系极为紧密的学科,其中蕴含了大量饱含各种情感因素的教学素材,所以......
教学的艺术就在于能够创设恰当的情境。教师一定要想方设法，创造各种语言学习环境，让学生亲身体验，在情境学习中锻炼运用语言的能力 ，......
处于不同的发展阶段的教师面临的问题和提高的方式是不同的。结合新课程的理念与传统有效的教学技能，笔者认为提升提升教师水平的关......
摘 要： 英语阅读可以帮助学生在学习英语的过程中得到乐趣，获取信息，培养学生英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确......
知识的积累与丰富离不开阅读,文化水平的提升、文学修养的提高更需要大量的阅读。教语文不能只教教材,我们要创造性地使用教材,超......
如何创造性使用教材?名师们早已通过卓有成效的实践,为我们提供了众多可资借鉴、极富启发意义的范例。他们或精心取舍,或巧妙拓展,......
教材是师生对话的载体，是学生建构知识的蓝本。教师要实现课堂高效，就要钻研教材，在课堂中展现知识再重现、再生发、再增长的过程，让课......
摘 要：小学英语教材是英语教学的主要内容和手段。本文从小学教材的内涵出发，讨论了体现教材精神的绘本研发，并提出了融合教材内涵的......
真实而有效的语文学习,必须建立在充满学生自主性和创造力的课堂教学之上.因此,我们推崇并积极尝试语文生成性教学,即教师重视挖掘......
小学数学教材是教师教、学生学的基本依据和物质基础，因此，在教学过程中要立足教材，深刻领会教材意图，挖掘教材内涵，从而使课堂教学回归......
《义务教育语文课程标准》指出:“在语文学习过程中,教师应注重培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质,以及形成积极的人生态度......
作为向学生传授祖国语言文字的语文教师,应在教学过程中注重思想教育的渗透,使学生既能掌握专业的语文知识,还能深刻领悟文章中所......
本文结合课堂教学实例,从七个方面详细阐述了教师应如何在课堂教学中充分挖掘和利用教材资源,指导学生通过对课文材料的阅读和分析......
新一轮课程改革,要求我们坚持“以学生的发展为本”的原则,以崭新的内容和形式,为每一个孩子的发展提供空间。新课程标准实验教材......
