贵州省等西部地区经济发展较为落后,高等教育、科技创新领域与中东部仍存在明显差距,2021年贵州省教育厅颁发了《省教育厅关于提升高校创新与服务地方经济发展能力的指导意见》,强调建立和开放高校科技创新平台是提升高校科技创新能力、促进创新驱动战略发展实施的重要步骤。由此可见,为发挥高校在创新驱动发展战略的重要作用,高校必须改革创新提高自身科研水平与创新能力,建设一批具有高水平的科技创新平台,但我国高校研究中心的发展历史较短、起步较晚,虽已明确其社会服务的职能,但其组织结构及管理体制尚未健全,导致研究中心尚未完全发挥出其应该有的职能,因此对贵州省地方高校研究中心的研究具有现实意义。本文以贵州省G高校研究中心的运行机制为例,分析了G高校研究中心运行机制的发展现状,通过问卷设计和构建AHP-熵值法的评价法评估G高校研究中心的运行机制,结果显示:G高校研究中心运行机制的主要影响因素是“团队人员之间相互依赖性”、“研究中心的团队学习氛围”、“人员研究动力”、“研究中心创新重视度”、“研发中心可获得的内部制度支持”、“评价机制”是影响G高校研究中心运行机制的六个核心因素。此外,本文通过层次分析法和熵值法对G高校研究中心的运行机制进行评价发现,G高校研究中心的运行机制当前发展受阻原因主要是外部动力机制有约束因素、激励因素不健全;协同机制方面主要在于成果转化机制、评价机制和保障机制的不完善。最后,本文对国内外高校的三所不同层次研究中心的运行机制进行分析,对其发展总结了以下经验:响应国家政策、建立科研设施并对外开放、重视职能部门的保障作用以及重视对外交流合作,并结合前文的影响因素分析及障碍归因研究对贵州省地方高校研究中心的运行机制提出以下优化建议:首先是加强政府及市场的外部保障作用,其次是建立完善内部保障体系包括建立多层次、全方位的人才结构、整合校内资源,促进高校内部支持以及建立健全内部评价体系。