2019年末,新型冠状病毒感染性的肺炎突然在武汉爆发。随即扩散至全国各地,打乱了人民正常的生活秩序。不仅造成了重大的生命和财产损失,更给人民带来了广泛性、弥散性和持续性的心理创伤。与此同时,生命的价值与意义等问题受到了更大的关注,生命教育问题再次被广泛提起。如今,疫情还在国外持续,如何在学业压力较大又没有专门生命教育课程内容的高中阶段,引入生命教育相关内容,帮助学生学会调整心理状态,能够健康成长、学习,平稳度过疫情,是目前亟需探讨的课题。高中思想政治课是承担高中时期德育工作的重要课程,肩负着引导高中学生建立正确三观的责任和使命。从这层意义上来讲,高中思想政治课程的学科目标和功能与生命教育的本质有着深厚的渊源。在此疫情期间,高中思想政治课应主动承担起其责任,教师在授课过程中应该及时联系现实背景以及学生状况,调整教学方案,突出生命教育,帮助学生建立正确的生命观,使学生健康度过疫情,并为学生在之后生活中能够科学合理面对各种重大突发安全事件奠定基础。本文包括以下几个方面:第一,阐述本文的研究背景和研究意义。主要概括了国内外生命教育及其与思想政治结合实施研究状况,从发展历程及目前研究现状中总结前人经验,为本文的研究提供理论基础。第二,探讨疫情背景下在高中思想政治课中突出生命教育的可行性及必要性。主要在阐释生命教育的内涵、论述高中阶段生命教育应包含内容的基础上,分析疫情背景下在高中思想政治课中突出生命教育的可行性及必要性。第三,论述疫情背景下在高中思想政治课中突出生命教育的实施现状及存在问题的原因。在这部分主要借助问卷调查和实际访谈的方式了解高中现阶段的生命教育现状,然后从各个方面对存在的问题进行分析。第四,对疫情背景下在高中思想政治课中突出生命教育提出自己的建议。主要从当前疫情背景下影响在高中思想政治课中进行生命教育的因素出发,在吸收之前学者专家们的研究实践经验的基础上,针对本篇论文发现的问题提出相应的解决对策。第五,结合高中必修四《生活与哲学》中的一章节案例来探讨在高中思想政治课中如何突出生命教育,引领学生感悟生命的意义。