特质冲动性是一种对内部或外部刺激做出快速、无计划反应并且不考虑反应后果的倾向。特质冲动性水平高的青少年不仅有较高的攻击行为,也容易在未来产生更严重的社会适应问题。尽管以往大量研究探讨了特质冲动性对攻击行为的影响,但很少区分主动性和反应性攻击,而攻击行为的两个类别在社会信息认知,情绪反应过程,产生原因,后果等方面存在明显差异。对于青少年群体而言,特质冲动性如何影响主动性与反应性这两类攻击行为,以及其内在机制仍有待进一步探讨。社会信息加工理论和综合认知理论模型认为,抑制控制能力可能是特质冲动性影响攻击行为的内在机制。高特质冲动性会导致较低的抑制控制能力,而抑制控制能力减弱会增加攻击行为的发生。以往研究在考察抑制控制表现时常采用的指标是反应时和正确率,然而近年来个体内反应时变异（IIV）作为反映抑制控制能力个体差异的灵敏指标受到研究者的关注。因此,本研究将采用问卷法和行为实验法,深入探讨青少年特质冲动性和主动性与反应性攻击行为的关系,以及抑制控制能力（分别以抑制控制问卷得分和抑制控制任务的IIV为指标）是否在特质冲动性与主动性和反应性攻击行为之间起中介作用,揭示特质冲动性影响青少年主动性和反应性攻击行为的内在机制,为教育工作者预防和干预特质冲动性水平高青少年的不同类型的攻击行为提供理论指导。研究一采用问卷测量法探讨青少年特质冲动性、抑制控制与不同类型攻击行为的关系。采用Barratt冲动性量表、执行功能自评量表——抑制控制分量表和反应性——主动性攻击问卷对213名中学生进行施测。结果显示:特质冲动性总分正向预测青少年的抑制控制量表总分、主动性和反应性攻击水平总分,抑制控制量表总分正向预测个体的主动性攻击和反应性攻击行为总分。抑制控制量表总分在特质冲动性总分和主动性攻击以及反应性攻击总分之间起到部分中介作用。研究二从研究一的被试中随机选择153名中学生,完成改编的Flanker任务,并以Flanker任务中一致条件和不一致条件下的个体内反应时变异（IIV）作为衡量抑制控制能力的指标。结果表明:Flanker任务一致条件下的IIV与特质冲动性和不同类型攻击行为之间没有任何显著的关系。特质冲动性总分正向预测青少年在Flanker任务不一致条件下的IIV、主动性和反应性攻击行为总分,Flanker任务不一致条件下的IIV正向预测个体的反应性攻击行为总分,和主动性攻击没有显著联系。Flanker任务不一致条件下的IIV在特质冲动性和反应性攻击之间起到部分中介作用,没有发现Flanker任务不一致条件下的IIV在特质冲动性和主动性攻击中起到中介作用。以上结果表明,特质冲动性水平较高的青少年往往具有较差的抑制控制能力和更多的主动性和反应性攻击行为。抑制控制能力较弱会增加个体的反应性攻击行为。抑制控制能力缺陷是特质冲动性影响反应性攻击行为的内在机制,而抑制控制缺陷在特质冲动性和主动性攻击之间的作用在问卷测量研究与行为实验研究之间没有得到一致结论,还需要未来研究更深入的探讨。