随着素质教育的不断深入,初中音乐欣赏课逐渐受到关注和重视,音乐教学得到较快的发展。使教学过程更加注重学生的音乐审美能力和音乐素质的培养。研究表明,目前初中音乐欣赏课教学中忽视学生对音乐的审美能力和音乐素质的培养。在《义务教育课程标准（2011年版）》中也明确提出,要重视国际音乐教育的相关理念并吸收国际优秀的教学成果。在此背景下,本文运用综合音乐感教学理念对初一年级进行探索环节和创作环节两个教学策略,引导学生进行自由的体验与想象,使学生对音乐活动内容能够深入理解。从而培养学生的想象力、独立思考能力、探索力、创造力,使学生在音乐欣赏课堂中有完整的音乐体验和审美体验。本文采用文献研究法、调查研究法、分析研究法,以海口市A中学为研究对象。针对海口市A中学初中一年级音乐欣赏课现状的调查结果,验证了初一年级在音乐欣赏课本研究共分为六个章节。第一章绪论。在绪论部分主要分为问题提出、文献综述、研究及方法。第二章概念界定。主要涉及到初中生、音乐欣赏、综合音乐感教学法的相关概念。第三章初中音乐欣赏课教学现状的影响因素。主要采用问卷和访谈两种方式进行数据采集,问卷主要从教学观念、教学活动、教学方法三个维度来采集相关数据,并得出结论;再通过访谈进行更深层次的调查,来验证问卷数据中的结论。第四章综合音乐感教学法在初中音乐欣赏课的应用。通过探索环节和创作环节两个维度进行教学策略的实施。第五章综合音乐感教学法在初中音乐欣赏课的实效性。这一部分要从学生对音乐课感兴趣度、想象力、独立思考能力、探索力、创造力五个维度对教学实践前后测数据对比,来进一步验证综合音乐感教学法在初中音乐欣赏课的实效性。第六章为结论与反思,总结综合音乐感教学法对初中音乐欣赏课的实效性研究,并针对实施过程中存在的问题,提出需完善和改进之处。