2020年修订版《普通高中历史课程标准》的制定为高中历史教育工作者提供了新的教学目标和教学思路。其中针对历史五大核心素养的培育成为了近期高中历史研究的热门研究对象。本文通过对历史微课教学的研究探讨,希望探寻出一条通过微课形式培养学生家国情怀核心素养的新形式,也为微课在高中的普及提出一些自身的看法与应用策略。正文部分首先是通过对高中历史微课和家国情怀核心素养各自的特点进行分析,通过论证证明微课在高中历史教学中的可行性乃至必要性,并通过教学实践和对前人微课的学习,对微课在高中时期应该具有的特性以及功能展开详细的叙述。随后通过问卷调查的形式调查了现行高中的微课推行以及家国情怀培养情况。探讨相关资料和新课标的内容说明,分析家国情怀素养在新时代下的新特点和新课标中对于家国情怀素养的教学要求,论证在家国情怀培养过程中应注意的培养原则和教学方法,并在论证的过程中通过对历史微课的介绍探讨如何将家国情怀核心素养在微课中得以最好的体现。本文通过对之前理论的整合与运用,针对《中外历史纲要》上下两册进行了三则历史家国情怀专项微课教程制作。分别选取先秦统一思想的诞生,民国时期教育家的探索,西方近代工人运动作为历史材料进行微课教学设计,在设计过程中将论证的微课思想与家国情怀相结合,通过对书本外知识的延申达到预定的家国情怀培养目的。