当前，科技进步、国家发展离不开创新。中国的高等教育要发展，就需要具有创新能力的人不断的创新，这需要社会化的创新教育而国家创新教育体系主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识应用。高校是现代知识经济的重要动力源，是创新教育的主阵地，也是培养高素质，创造人才的重要摇篮。高等教育作为国民教育体系的龙头，在实施创新教育，培养创新人才方面，更是责任重大。 目前我国高校中，创新人才培养的环境并不理想。本文第一章分析培养创新人才的原因、意义以及西方发达国家创新人才培养的现状；对比分析了国内外对创新人才培养及其体制的研究概况，并从中获得启示。世界一流大学是一种制度文明的产物，这种制度文明包括制度环境和现代大学制度两个方面。对我国高校创新人才培养体系研究发现，制度创新的重要地位未显现出。第二章介绍了创新人才的基本素质和基本特征；论述了创新人才所具备的创新精神、创新能力以及高尚人格品质三个特点，提出影响创新人才培养主要因素。第三章分析了我国高校创新人才培养的主要问题，解析制约创新人才培养的因素。通过对当前我国制度环境与文化氛围、高校教育体制、教学理念与方法以及教学评价制度的分析，认识到环境氛围、创新理念对创新人才培养的重要影响作用，同时制度对于软环境的塑造作用不可忽视。通过分析培养创新人才的背景、原因以及如何培养几个方面，第四章基于创新人才的培养，探讨高校培养创新人才的制度创新。本章的第一部分对高校人才选拔制度进行了对策探讨。第二部分对人才培养制度进行研究，建议开设研究型学习课程，变单一性，划一性人才培养为分层次，多规格，因材施教的人才培养模式。第三部分，完善教学管理制度，充分发挥学生的主体作用。在有关教学管理等一系列制度建设中，必须充分考虑人的全面发展的要求，以人为本。最后一部分对高校的评价制度从教师和学生两方面对创新评价制度提出了建议，以更好的激励教师及学生的创造力。第五章为全文小结及对高校人才培养制度建设的思考。