【摘 要】
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体育教育专业学生基本功大赛,是贯彻落实体育教育教学改革的必然要求,是培养体育教育专业学生一专多能的重要抓手。首先运用文献资法,分析总结归纳全国及鲁、湘、粤、苏体育教育专业学生基本功大赛方案设置;其次运用逻辑分析法、访谈法等调查方法归纳总结全国及鲁、湘、粤、苏、鄂体育教育专业学生基本功大赛方案目标设置、选拔流程设置、大赛项目、项目权重的异同点;再运用德尔菲法对湖北省体育教育专业学生基本功大赛的竞赛内
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体育教育专业学生基本功大赛,是贯彻落实体育教育教学改革的必然要求,是培养体育教育专业学生一专多能的重要抓手。首先运用文献资法,分析总结归纳全国及鲁、湘、粤、苏体育教育专业学生基本功大赛方案设置;其次运用逻辑分析法、访谈法等调查方法归纳总结全国及鲁、湘、粤、苏、鄂体育教育专业学生基本功大赛方案目标设置、选拔流程设置、大赛项目、项目权重的异同点;再运用德尔菲法对湖北省体育教育专业学生基本功大赛的竞赛内容进行筛选,得出最终的指标;随后通过模糊综合评判法计算指标具体权重,从而得出湖北省体育教育专业学生基本功大赛的竞赛项目以及分值比重;最后根据专家打分结果提出优化建议,结果如下:（1）湖北省体育教育专业学生基本功大赛方案目标设置、选拔流程、竞赛项目与以及项目比重同全国基本功大赛方案一致。（2）全国及鲁、湘、粤、苏体育教育专业学生基本功大赛目标设置一致,选拔流程、竞赛项目、项目权重设置差异较大,四个省市均根据省内实际情况调整大赛方案。（3）通过两轮专家问卷咨询,使所得结果符合德尔菲法要求,再结合模糊综合评判法计算权重,最终得出包含“理论知识类、教学技能类、运动技能类”3个一级指标,“基础教学技能”等11个二级指标以及“板书”、“微课”、“广播体操”等34个三级指标的湖北省体育教育专业学生基本功大赛的竞赛项目。（4）根据文献资料梳理,以及专家咨询结果,对湖北省体育教育专业学生基本功大赛优化方案提出以下建议:缩短备赛时间、增加参赛人数、增设教学技能类竞赛项目、删减英语项目、丰富技能类项目设置、优化项目占比。
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