研究目的:随着教育的不断改革和社会的不断进步,我国的教育事业面临着巨大挑战,如何科学、全面的实施素质教育,是值得每一位教学者深思的问题。恰当的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣,还能使学生更高效的习得一门技能。螺旋式教学模式,可以使学生在理论认知、基础技能学习上呈现螺旋上升的状态,在具体的支架式教学方法实施中按照搭建支架、设置情景、自主学习、合作学习、效果评价五部分,使两者结合应用在高校足球课堂上,呈现出一种异于传统的新型教学方法。基于螺旋式教学模式背景下的支架式教学法,在教学中顺利帮助学生跨越最近发展区,并能独立完成对知识的构建。真正做到以学生为中心,关注学生的身心发展规律,提高学生自主学习、合作学习和解决问题等能力。本文通过实验,希望探寻一种符合开设足球课程的初衷,更适合在足球教学中实施的教学方法。研究方法:本文运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等,以基于螺旋式教学模式背景下普通高校足球选修课的支架式教学法实验效果为研究对象,通过实验,对新型教学方法的教学效果进行研究。研究结果:（1）实验后对比实验班和对照班两班学生的身体素质情况、头顶球技术掌握情况、绕杆射门技术掌握情况和脚背内侧踢远技术掌握情况,测试结果显示P值均大于0.05,说明实验后两班学生在这些方面都不存在显著性差异。（2）实验后对比两班学生对颠球、脚内侧踢准、运球绕杆、定点射门、脚背内侧踢准等技术的掌握情况和自主学习能力、解决问题能力、团队凝聚力等方面,测试结果显示P值均小于0.05,说明实验后两班学生在这些方面都存在显著性差异。研究结论:（1）通过一学期的教学实践得出结论,基于螺旋式教学模式背景下的支架式教学法适用于足球的教学,并且有利于学生对足球知识和技术的理解和掌握。（2）基于螺旋式教学模式背景下的支架式教学法,可以深化教学结构、优化教学的质量,提升教学效果,最终达到较高的教学目标。（3）基于螺旋式教学模式背景下的支架式教学法,授课过程中教师与学生交流频繁,课堂氛围轻松愉快,学生的积极性提高且主动学习和复习。（4）基于螺旋式教学模式背景下的支架式教学法,大大提高了学生解决问题的能力。自主学习和合作学习环节,给予学生足够的机会和时间去沟通交流,最终凭借自己的能力和小组的讨论,课上问题都得到顺利的解决。（5）基于螺旋式教学模式背景下的支架式教学法,在不断地沟通交流解决问题中,学生之间相处融洽,互相给予帮助,互相鼓励,使得学生的团队凝聚力得到提升。一次次的问题得到解决,也使得学生的自信心得到充分提升。（6）基于螺旋式教学模式背景下的支架式教学法,提高了学生对体育的认知,课上通过教师的讲解和学生之间的有效讨论,使得学生们对体育知识的理解更加深入,在与社会体育接轨时更能熟悉和规范,促使终身体育意识的形成。