社会和学校越来越重视对学生阅读能力的培养，农村小学也基本都建成了相应规模的图书室，积极开展读书活动。笔者在与兄弟学校交流学习中发现，有些学校的图书使用效率不高，没有发挥其该有的作用。下面是我校图书使用方面的一些有效做法，希望对大家有所帮助：
　　一、建成并开放阅览室
　　为使学生“好读书、读好书”，我校在校舍紧张的情况下仍将一百多平方米的会议室改成阅览室，学生在校期间坚持开放。阅览室内摆放图书五千多册，从中外名著到绘本样样俱全，能满足不同年龄、不同层次学生的阅读需求。我校要求每个班每周至少有两节课的时间集体到阅览室读书，课余时间欢迎学生随时前來读书。阅览室已成了我校学生课余时间的必“争”之地，同学们置身书海，在阅读中快乐成长。
　　二、在走廊摆放开放书架
　　为方便学生读书，我校在教室外的走廊上摆放了开放书架，把阅览室的部分图书摆在了学生随手可以拿到的地方，每月进行一次更换，保证学生可以很方便地取书阅读，由各班图书管理员轮流对开放书架的图书进行管理。我校号召学生诚信取书、还书，爱护书籍，一年多来没有出现过丢书现象，图书的损坏现象也较少出现，同学们主动给书籍套封皮，修补图书。有了开放书架后，学生几乎人人爱上了读书，图书的使用率大幅提高。
　　三、坚持图书借阅
　　为保证学生有更多的时间读书，我校支持学生将书借回家读，包括寒暑假和节假日，寒暑假每名学生最多可借书5本。借书方式有集体借书和个人借书两种形式：集体借阅以班级为单位，两周借阅一次，保证每名学生至少借一本；个人借书是指学生凭借书证自己到图书馆借阅，自由选择图书，满足爱读书学生的需求。为保证学生一直有新书可读，我校坚持定期采购图书，每学期都购买1万元左右的图书，为学生提供丰富优质的新书。
　　四、各班建立图书角
　　我校为每班添置了一个图书柜，各班安排学生自带家里的余书，建成图书角，互相交换共享。并提倡各班之间交换图书，方便学生能读到更多的书籍。
　　五、重视阅读指导和引领
　　我校要求教师充分利用每周两节的阅读课指导学生阅读，教给学生阅读的方法，以及如何进行泛读、速读、精读等，教导学生学会摘记、批注、边读边思边、读后写体会，并要求语文教师以课内阅读引领课外阅读，引导学生通过课内阅读，以教材中某一篇课文为范例，向同类文章拓展；或以节选课文为基点，向整部作品延伸；或以某一作家的作品为基点，向这位作家的其他作品扩展，拓宽其课外阅读范围，并定期举行读书会和阅读赏析课，指导、引领学生阅读。
　　六、开展丰富多彩的读书活动
　　我校坚持举办丰富多彩的读书活动。比如读书知识竞赛、“我最喜爱的一本书”演讲比赛、“经典诵读”比赛、“读书手抄报”评比、读书心得征文、优秀读书笔记展评、亲子阅读、读书主题班队会等活动，为学生提供展示的舞台，分享读书的感动和乐趣，学生的读书兴趣得到进一步激发，读书热情高涨。
　　【作者单位：甘肃省华亭县安口小学】