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摘 要：长期以来，由于受到应试教育理念等因素的影响，人们对小学体育教育不太重视，对小学体育教学方法的研究和探讨较不足。但随着小学新课标的改革和实施，以及国家对体育教育的重视度不断提高，这一现状正在不断改变并朝着积极的方向发展。
关键词：小学体育；教学
体育，是各项运动项目的总称，是以人的身体及发育规律为前提，在一定的锻炼和训练中增强体魄、提升素质的社会活动。小学体育，是对小学生身体及心理进行强化锻炼的基础课程，是培养小学生良好的意志力和竞争力的重要科目。在新课程理念与素质教育理念的引领下，中学体育教学要担负起塑造学生健康体魄及文明精神的重任，要实现单一教学形式向多样教学的转变，要推行以“学生”为本的重要精神，要以各种行为活动丰富体育教学内容，使学生在高效的教学环境下真正实现德、智、体、美全面发展。
一、小学体育教学现状分析
我国小学体育教学的总体状况不容乐观，体育教师在课堂教学中的教学方法和教学模式比较老套单一，陈旧的教学方式不仅影响了学生的学习兴趣，对于学生整体素质的提高也有阻碍的作用。
1.教学方式模式化
目前，我国小学体育课堂教学的模式几乎都一样，要么是先集合、后讲解、再模仿，要么是一节课自由活动。这样的教学方式太单一，时间长了会使学生在潜意识中认为，体育课枯燥无味，最多也就是休息课和玩的课。不少小学的体育课通常就是自由活动，一节体育课过去了，学生并没有学到体育技能运动方面的知识。小学生天性活泼好动，千篇一律的教学模式会让学生忽视体育课的存在，体会不到体育课应有的乐趣。
2.体育课上对学生的惩罚较多
小学生天性调皮好动，在体育课上往往会表现得纪律涣散，不听教师指挥，为此，很多体育教师对学生实施惩罚措施，或者让学生罚站一节课，或者让学生罚跑操场几圈。这种做法是不科学也是效果不大的，如果体育教师能够变罚为引，效果会好很多。小学生的天性是客观存在的，惩罚也并不一定能提高课堂效果，而增加教学的趣味性才会提高课堂的教学效率。
二、立足教学实际，内容开放多样
在课堂改革中，教学内容的改革是核心，以三维目标达成来统领教学内容，但并未规定具体内容，教师要以课程标准为指导，立足学生实际，注意有所创新。所以，在小学体育教学中，若要让孩子们主动参与体育活动，提高体育技能，教师不能死板的照搬教材内容，还要结合儿童身心特点的实际，改进与完善教学内容，选取开放多样的教学内容，激起学生的学习兴趣。首先，将体育内容进行生活化拓展，可以将学生生活中喜欢的内容穿插其中，整合教材内容。如小学篮球教学，不少学生喜欢动画片《灌篮高手》，也有自己喜爱的篮球明星，教师可以此为切入点，合理改造与整合教材内容。比如以动画片《灌篮高手》进行教学导入，用相应人物头饰作诱，调动孩子们的学习热情。再展示篮球明星各式各样的起跳姿势图，展开“明星模仿秀”，比比谁做的动作做标准，激发学生竞争与参与意识。或者将跳皮筋、“手绢”等具有民风特色的项目引入课堂，变成新颖独特的体育内容，使学生兴趣盎然。或者生活情境，渗透生活安全知识。其次，当前体育运动项目与娱乐方式是不断变化、层出不穷的，因此，教师要注意与时俱进，根据具体实情，适当引入新颖有趣运动项目，比如台拳道、滑轮等。另外，对相同内容要变换不同训练方式。比如组织短跑训练时，引导学生变化运用障碍跑、抢物跑、折线跑等形式，拓展内容，也提升学生学习热情。
三、教学理念的转变
基于创新角度展开的小学体育课程教学首先需要做到的一点便是教学理念的转变。很多教师仍然沿用一些陈旧的教学方法与教学模式，在教学理念上也十分缺乏创新。不少教师都觉得小学体育教学就是带领学生们开展一些体育活动，让大家在“玩”的过程中一定程度锻炼身体素质。这种认识是十分单薄的，小学体育课程的教学目标与成效远不局限于此。小学阶段的学生们可塑性是极高的，不仅身体处于快速的生长发育中，许多观念与认知也在形成过程中。通过良好的教学理念不仅能够全面发展与锻炼学生的身体体能，也能够很好的让学生们具备一些正确的思想观念，并且帮助学生形成良好的对于周边的人与事以及对于世界的认知。这些都能够在小学体育课程的教学中得以实现，前提是教师要不断转变与更新自己的教学理念。想要不断转变教学理念，这需要教师们有意识的进行自我完善。首先，体育教师要不断提高自己的进步意识，积极参与到各种培训活动中，通过不断的学习，以提高自身的教学能力。其次，体育教师要积极参与到教研工作中，努力探索新的教学方法，并在实际的教学中，应用新的教学方法，同时还要在教研工作中加强与其他教师的沟通，以探讨出新的教学理念与模式，并在相互交流中逐渐提升自己。最后，体育教师还要在教学中多展开教学反思，以发现自己在教学中存在的一些不足，并采取相应的对策进行改善，从而提高自身的教学水平。
四、创新体育教学方式方法，提高学生参与热情
体育教学方式方法，是激发小学生体育参与体育活动的热情，提高小学体育课堂教学质量的关键因素。因此，教师在小学体育教学过程中，要立足实际，不断加强体育教学方法的探索和创新，提高学生参与体育教学互动的信心和热情。例如在讲解篮球这一教学内容时，应提前搜集关于篮球的起源、发展等知识，还可以从互联网上下载一些视频资料，增强学生对篮球这一运动的形象化认识，激发小学生积极投身篮球运动的热情和兴趣。
综上所述，小学体育教育是成功实现小学教学目标的必要条件，加强小学体育教学方法创新非常重要。针对当前我国小学体育教学过程中存在的普遍问题，应切实改变小学体育教学观念，加强教学方法方式创新！积极采取有效举措，从而促进小学体育教育事业的健康持续发展，为培养身体健康、素质过硬的社会主义接班人贡献积极力量。
参考文献：
[1]蒋军波.新课程标准下体育教法的探索与创新研究[J].西南师范大学学报，2012（06）.
[2]侯鹏飞.从学校体育现状谈关于体育教学方法的创新[J].小学体育，2011（12）.
[3]韩明.谈小学体育教学方法的创新[J].体育教学，2012（02
关键词：小学体育；教学
体育，是各项运动项目的总称，是以人的身体及发育规律为前提，在一定的锻炼和训练中增强体魄、提升素质的社会活动。小学体育，是对小学生身体及心理进行强化锻炼的基础课程，是培养小学生良好的意志力和竞争力的重要科目。在新课程理念与素质教育理念的引领下，中学体育教学要担负起塑造学生健康体魄及文明精神的重任，要实现单一教学形式向多样教学的转变，要推行以“学生”为本的重要精神，要以各种行为活动丰富体育教学内容，使学生在高效的教学环境下真正实现德、智、体、美全面发展。
一、小学体育教学现状分析
我国小学体育教学的总体状况不容乐观，体育教师在课堂教学中的教学方法和教学模式比较老套单一，陈旧的教学方式不仅影响了学生的学习兴趣，对于学生整体素质的提高也有阻碍的作用。
1.教学方式模式化
目前，我国小学体育课堂教学的模式几乎都一样，要么是先集合、后讲解、再模仿，要么是一节课自由活动。这样的教学方式太单一，时间长了会使学生在潜意识中认为，体育课枯燥无味，最多也就是休息课和玩的课。不少小学的体育课通常就是自由活动，一节体育课过去了，学生并没有学到体育技能运动方面的知识。小学生天性活泼好动，千篇一律的教学模式会让学生忽视体育课的存在，体会不到体育课应有的乐趣。
2.体育课上对学生的惩罚较多
小学生天性调皮好动，在体育课上往往会表现得纪律涣散，不听教师指挥，为此，很多体育教师对学生实施惩罚措施，或者让学生罚站一节课，或者让学生罚跑操场几圈。这种做法是不科学也是效果不大的，如果体育教师能够变罚为引，效果会好很多。小学生的天性是客观存在的，惩罚也并不一定能提高课堂效果，而增加教学的趣味性才会提高课堂的教学效率。
二、立足教学实际，内容开放多样
在课堂改革中，教学内容的改革是核心，以三维目标达成来统领教学内容，但并未规定具体内容，教师要以课程标准为指导，立足学生实际，注意有所创新。所以，在小学体育教学中，若要让孩子们主动参与体育活动，提高体育技能，教师不能死板的照搬教材内容，还要结合儿童身心特点的实际，改进与完善教学内容，选取开放多样的教学内容，激起学生的学习兴趣。首先，将体育内容进行生活化拓展，可以将学生生活中喜欢的内容穿插其中，整合教材内容。如小学篮球教学，不少学生喜欢动画片《灌篮高手》，也有自己喜爱的篮球明星，教师可以此为切入点，合理改造与整合教材内容。比如以动画片《灌篮高手》进行教学导入，用相应人物头饰作诱，调动孩子们的学习热情。再展示篮球明星各式各样的起跳姿势图，展开“明星模仿秀”，比比谁做的动作做标准，激发学生竞争与参与意识。或者将跳皮筋、“手绢”等具有民风特色的项目引入课堂，变成新颖独特的体育内容，使学生兴趣盎然。或者生活情境，渗透生活安全知识。其次，当前体育运动项目与娱乐方式是不断变化、层出不穷的，因此，教师要注意与时俱进，根据具体实情，适当引入新颖有趣运动项目，比如台拳道、滑轮等。另外，对相同内容要变换不同训练方式。比如组织短跑训练时，引导学生变化运用障碍跑、抢物跑、折线跑等形式，拓展内容，也提升学生学习热情。
三、教学理念的转变
基于创新角度展开的小学体育课程教学首先需要做到的一点便是教学理念的转变。很多教师仍然沿用一些陈旧的教学方法与教学模式，在教学理念上也十分缺乏创新。不少教师都觉得小学体育教学就是带领学生们开展一些体育活动，让大家在“玩”的过程中一定程度锻炼身体素质。这种认识是十分单薄的，小学体育课程的教学目标与成效远不局限于此。小学阶段的学生们可塑性是极高的，不仅身体处于快速的生长发育中，许多观念与认知也在形成过程中。通过良好的教学理念不仅能够全面发展与锻炼学生的身体体能，也能够很好的让学生们具备一些正确的思想观念，并且帮助学生形成良好的对于周边的人与事以及对于世界的认知。这些都能够在小学体育课程的教学中得以实现，前提是教师要不断转变与更新自己的教学理念。想要不断转变教学理念，这需要教师们有意识的进行自我完善。首先，体育教师要不断提高自己的进步意识，积极参与到各种培训活动中，通过不断的学习，以提高自身的教学能力。其次，体育教师要积极参与到教研工作中，努力探索新的教学方法，并在实际的教学中，应用新的教学方法，同时还要在教研工作中加强与其他教师的沟通，以探讨出新的教学理念与模式，并在相互交流中逐渐提升自己。最后，体育教师还要在教学中多展开教学反思，以发现自己在教学中存在的一些不足，并采取相应的对策进行改善，从而提高自身的教学水平。
四、创新体育教学方式方法，提高学生参与热情
体育教学方式方法，是激发小学生体育参与体育活动的热情，提高小学体育课堂教学质量的关键因素。因此，教师在小学体育教学过程中，要立足实际，不断加强体育教学方法的探索和创新，提高学生参与体育教学互动的信心和热情。例如在讲解篮球这一教学内容时，应提前搜集关于篮球的起源、发展等知识，还可以从互联网上下载一些视频资料，增强学生对篮球这一运动的形象化认识，激发小学生积极投身篮球运动的热情和兴趣。
综上所述，小学体育教育是成功实现小学教学目标的必要条件，加强小学体育教学方法创新非常重要。针对当前我国小学体育教学过程中存在的普遍问题，应切实改变小学体育教学观念，加强教学方法方式创新！积极采取有效举措，从而促进小学体育教育事业的健康持续发展，为培养身体健康、素质过硬的社会主义接班人贡献积极力量。
参考文献：
[1]蒋军波.新课程标准下体育教法的探索与创新研究[J].西南师范大学学报，2012（06）.
[2]侯鹏飞.从学校体育现状谈关于体育教学方法的创新[J].小学体育，2011（12）.
[3]韩明.谈小学体育教学方法的创新[J].体育教学，2012（02