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摘要：英语是现在为止使用区域最广的一门语言，学好英语在一定程度上往往意味着将来能有一个好的发展。想要学好英语，在刚开始接触英语的时候就需要对它产生兴趣，不能厌烦它。就现在来说，学生第一次接触英语是在小学，因此，在小学进行英语绘本阅读教育就显得尤为重要了。英语绘本将原本没有生命的一个个字母拼接起来的单词或者句子变得生动起来，这样使得小学生更容易接受一些。同时，英语绘本在一定程度上面也降低了学习英语的难度，起到的作用是多方面的。
关键词：新课改;小学英语;绘本阅读
引言
英语阅读课本本身就是以图片、绘画作品的方式展现给学生的一种有趣且符合低年级学生学习特点的英语读物。利用绘本展开小学英语的阅读教学，可以有效提升学生的积极性，还可以使学生学到系统的英语知识。在教师的引导下，学生可以建立起更全面的英语阅读系统，形成对英语的全新认识。在课堂上，教师要多利用一些与学生相关的生活实例，拉近学生与英语之间的距离。
一、小学英语教学使用英语绘本阅读教学的现状
从小学阶段增加英语这门科目以及成为越来越多学校的选择。为了能让小学生更加容易进入英语的学习的氛围中，许多学校都选择使用英语绘本来进行教学。各种英语绘本层出不穷也各有特色，但是学校往往会忽略学生的需求，一厢情愿地选择教学所用的英语绘本。而教师也在一定程度上面没有很好地利用英语绘本阅读这一件有利的工具。教师习惯“填鸭式”的教育，往往喜欢照本宣科，忽略了英语绘本的形象性。教师的想象力自然不如小学生，他们无法从英语绘本上面了解到绘本想要表达的精髓，而小学生的想象力比较丰富。如果教师在教学之中没有办法很好地引导学生进行英语绘本的阅读，就很有可能会事倍功半。英语绘本本身也有着很大的问题。有些编辑只看制作英语绘本会产生巨大的收益，却没有认真沉下心来编导这样一本英语绘本。这样就会使市面上的英语绘本参差不齐，许多学生家长也对这些没有什么研究，不会进行挑选。
二、小学英语教学使用英语阅读教学的有效方法
（一）增加教师对英语绘本阅读的认同感
英语教师都是大人，图片对于成人的吸引力自然没有很大。这样就会导致教师在教学的过程中，往往会忽略英语绘本中的图片，只将重点放在了字母、单词、语法上。许多教师也是饱读英文文章才有了一个教师的基本积累。在他们看来，学习英语只要背单词，了解语法，练习语感就足够了。他们已经学会了从长篇大论之中提取他们所需要的内容，往往不会在意图片的作用。但是对于小学生来说，图片却在很大程度上面引导着他们学习。如果教师对于在英语课堂上使用英语绘本这一个方法不认同，那么将会导致学生没有兴趣听，没有了兴趣自然也学不好英语。
（二）在课堂上引导小学生进行英语绘本阅读
做任何事情都需要有人引导，学习英语也不例外。教师在课堂上面应该引导学生进行英语绘本阅读，从而增加学生对英语学习的兴趣。教师在课堂上应该帮助学生更好地理解和掌握语言知识，并能够灵活运用所学的知识。这个时候就需要教师立足课本内容，并且有意识地使用英语绘本阅读，从而达到高效的、有目的、重复主要语言知识点。在课堂上面，教师应该有意识地使用英语绘本教学。并且可以模拟绘本上面的语境，让学生在课堂上面重现绘本上面的对话，从而达到更好的训练口语的效果。教师还可以根据绘本上面的内容引申出不同的故事，激发学生的想象力，将自己所想的故事写出来或者演出来，这样可以锻炼学生的写作能力。教师在课堂上面引导学生进行英语绘本阅读，激发了学生学习英语的兴趣。学生在课下还可以根据教师的推荐选择合适自己的英语绘本进行阅读，这样不僅在课堂上面能够学习，在课下还能进一步的学习，延长了学习时间，增强了学习效果。
（三）保持愉快的阅读状态
俗话说，态度决定一切。在英语阅读的过程中，如何使学生保持认真的态度，是教师教学的一大难题。保持英语阅读状态的诀窍，就是引导学生将英语阅读变为自己的兴趣，最理想的就是把英语阅读变成一段有趣的经历或经验。对英语阅读产生兴趣后，学生就会积极、主动地阅读，英语水平也会在不知不觉中提高。视频教学是保持学生愉快的阅读状态的手段之一。例如，在教学“Food”时，教师可以通过绘本向学生展示熊猫和小狗想去超市买一些日常用品的对话，吸引学生的注意力，使学生能充分体会英语学习过程中的乐趣，促进学生英语阅读能力的提升。
结束语
在小学英语教学中利用英语绘本阅读具有极强的先进性和有效性。教师在教学的过程中一定不能忽略英语绘本的作用，要积极主动地利用这一工具。英语绘本阅读能让学生的英语学习更加的生动有趣，在学习英语的路上走得更加轻松。学生可以通过英语绘本阅读体验到英语语言无穷的魅力，这样可以激发学生对于学习英语的兴趣。对于教师来说，教师也应该在传统的教学上增加英语绘本阅读，让英语的课堂教学更加高效，使英语的教学情境更加真实贴切。
参考文献
[1]许丽芳.小学英语绘本阅读中的多模态教学分析[J].科学大众（科学教育），2019（12）：49.
[2]白妮.小学英语绘本阅读教学效果提升的策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：5-7.
[3]赖连香.小学英语绘本阅读教学研究[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：402-405.
关键词：新课改;小学英语;绘本阅读
引言
英语阅读课本本身就是以图片、绘画作品的方式展现给学生的一种有趣且符合低年级学生学习特点的英语读物。利用绘本展开小学英语的阅读教学，可以有效提升学生的积极性，还可以使学生学到系统的英语知识。在教师的引导下，学生可以建立起更全面的英语阅读系统，形成对英语的全新认识。在课堂上，教师要多利用一些与学生相关的生活实例，拉近学生与英语之间的距离。
一、小学英语教学使用英语绘本阅读教学的现状
从小学阶段增加英语这门科目以及成为越来越多学校的选择。为了能让小学生更加容易进入英语的学习的氛围中，许多学校都选择使用英语绘本来进行教学。各种英语绘本层出不穷也各有特色，但是学校往往会忽略学生的需求，一厢情愿地选择教学所用的英语绘本。而教师也在一定程度上面没有很好地利用英语绘本阅读这一件有利的工具。教师习惯“填鸭式”的教育，往往喜欢照本宣科，忽略了英语绘本的形象性。教师的想象力自然不如小学生，他们无法从英语绘本上面了解到绘本想要表达的精髓，而小学生的想象力比较丰富。如果教师在教学之中没有办法很好地引导学生进行英语绘本的阅读，就很有可能会事倍功半。英语绘本本身也有着很大的问题。有些编辑只看制作英语绘本会产生巨大的收益，却没有认真沉下心来编导这样一本英语绘本。这样就会使市面上的英语绘本参差不齐，许多学生家长也对这些没有什么研究，不会进行挑选。
二、小学英语教学使用英语阅读教学的有效方法
（一）增加教师对英语绘本阅读的认同感
英语教师都是大人，图片对于成人的吸引力自然没有很大。这样就会导致教师在教学的过程中，往往会忽略英语绘本中的图片，只将重点放在了字母、单词、语法上。许多教师也是饱读英文文章才有了一个教师的基本积累。在他们看来，学习英语只要背单词，了解语法，练习语感就足够了。他们已经学会了从长篇大论之中提取他们所需要的内容，往往不会在意图片的作用。但是对于小学生来说，图片却在很大程度上面引导着他们学习。如果教师对于在英语课堂上使用英语绘本这一个方法不认同，那么将会导致学生没有兴趣听，没有了兴趣自然也学不好英语。
（二）在课堂上引导小学生进行英语绘本阅读
做任何事情都需要有人引导，学习英语也不例外。教师在课堂上面应该引导学生进行英语绘本阅读，从而增加学生对英语学习的兴趣。教师在课堂上应该帮助学生更好地理解和掌握语言知识，并能够灵活运用所学的知识。这个时候就需要教师立足课本内容，并且有意识地使用英语绘本阅读，从而达到高效的、有目的、重复主要语言知识点。在课堂上面，教师应该有意识地使用英语绘本教学。并且可以模拟绘本上面的语境，让学生在课堂上面重现绘本上面的对话，从而达到更好的训练口语的效果。教师还可以根据绘本上面的内容引申出不同的故事，激发学生的想象力，将自己所想的故事写出来或者演出来，这样可以锻炼学生的写作能力。教师在课堂上面引导学生进行英语绘本阅读，激发了学生学习英语的兴趣。学生在课下还可以根据教师的推荐选择合适自己的英语绘本进行阅读，这样不僅在课堂上面能够学习，在课下还能进一步的学习，延长了学习时间，增强了学习效果。
（三）保持愉快的阅读状态
俗话说，态度决定一切。在英语阅读的过程中，如何使学生保持认真的态度，是教师教学的一大难题。保持英语阅读状态的诀窍，就是引导学生将英语阅读变为自己的兴趣，最理想的就是把英语阅读变成一段有趣的经历或经验。对英语阅读产生兴趣后，学生就会积极、主动地阅读，英语水平也会在不知不觉中提高。视频教学是保持学生愉快的阅读状态的手段之一。例如，在教学“Food”时，教师可以通过绘本向学生展示熊猫和小狗想去超市买一些日常用品的对话，吸引学生的注意力，使学生能充分体会英语学习过程中的乐趣，促进学生英语阅读能力的提升。
结束语
在小学英语教学中利用英语绘本阅读具有极强的先进性和有效性。教师在教学的过程中一定不能忽略英语绘本的作用，要积极主动地利用这一工具。英语绘本阅读能让学生的英语学习更加的生动有趣，在学习英语的路上走得更加轻松。学生可以通过英语绘本阅读体验到英语语言无穷的魅力，这样可以激发学生对于学习英语的兴趣。对于教师来说，教师也应该在传统的教学上增加英语绘本阅读，让英语的课堂教学更加高效，使英语的教学情境更加真实贴切。
参考文献
[1]许丽芳.小学英语绘本阅读中的多模态教学分析[J].科学大众（科学教育），2019（12）：49.
[2]白妮.小学英语绘本阅读教学效果提升的策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：5-7.
[3]赖连香.小学英语绘本阅读教学研究[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：402-405.