产出性词汇知识相关论文
要学好外语,词汇是关键。窄式阅读作为一种有效的学习策略与词汇习得的媒介,通过让学生大量阅读同一主题的文章,扩充并加深学习者......
词汇是一门语言的基础,词汇学习是语言学习过程中不可或缺的重要部分。在中国,英语是大多数高中生学习的一门外国语言,并且课堂学......
如何扩大二语学习者的词汇量是二语习得研究的关键问题之一。许多研究者证实了学习者在阅读过程中附带习得词汇知识的有效性,只有......
本研究基于可理解输入假设、注意假设和投入量假设,比较了受试分别在只听、只读输入模式下习得接受性和产出性词汇知识的效果,并探......
毋庸置疑,词汇是语言的重要组成部。因此,如何有效地习得词汇引起了人们的广泛关注。然而,通过传统意义上的背诵方法学习单词,会使......
运用综合性的词汇测试方法，对四个年级的160名非英语专业大学生的英语词汇能力进行测试，得出学生接受性词汇知识比产出性词汇知识发......
采用实验研究的方法，探究三种不同的教学模式对接受性和产出性词汇的影响和效果。通过有效的数据证明，以输出为导向的交互和输入相结......
本研究将电子辞典应用于高中英语教学，在为期一年的教学实验中，借助电子辞典收录的词典和各项功能，促进高中学生词汇知识的增长。通过......
大多数二语词汇发展模式都认为,词汇学习总是从接受性词汇知识发展到产出性词汇知识。大量实证研究发现二语学习者的产出性词汇知......
词汇是语言的重要组成部分。作为二语学习与教学中的重要基础之一,词汇一直以来都受到广泛的关注。近年来,中国学生拥有越来越多的......
自从1980年美国宾夕法尼亚大学召开“语言技能损失研讨会”以来，与语言习得相对应的语言损耗研究作为应用语言学一个崭新的研究领域......
词汇知识的重要性无可争议。从理论角度来看,词汇知识被广泛认为是由一些知识维度构成(Read,2000)。支撑词汇知识的构成基础通常包......
词汇学习是外语习得中不可或缺的部分。自二十世纪八十年代以来,随着国内外对词汇研究的不断深入,产出性词汇知识受到越来越多的关......
词汇是语言学习的重要组成部分。词汇的增长和阅读理解密不可分。在实际教学当中,英语精读课上教词汇这种方式在中国的初中英语课......
随着国际交流和全球化的发展,英语作为交际工具的重要性是毋庸置疑的。但是,在高中英语词汇教学中仍然存在着教学方法单一,费时低......
本研究是在Nation (2007)提出的语言教学的一个框架下进行的一项词汇实验研究。Nation (2007)提出,在规划语言课程时要注意平衡四......
本文从词汇广度知识与词汇深度知识两个维度入手，对120名美国初、中、高等级汉语学习者写作文本中产出的词汇进行了定量分析，探讨了......
词汇量被认为是衡量阅读能力的一个重要标志。本项研究对学习者的接受性词汇知识和受控制的产出性词汇知识两个方面进行了测试。旨......
本文主要调查中国大学生的高频词汇知识掌握状况。以往针对中国大学生词汇知识的研究多关注学生的词汇量或者他们的接受性知识。而......
词汇知识直接影响整体的语言技能,词汇知识匮乏直接阻碍语言沟通。此外,对于二语学习者来说,最大的学习阻碍是词汇的掌握而不是阅......
本研究以我国英语专业二年级学生为受试,考察了词汇量与产出性词汇知识对二语口语的影响。线性回归分析结果表明,词汇量与产出性词......
词汇学习在语言学习中有着举足轻重的地位。近年来词汇学习策略受到许多研究者和外语教师的重视,大量研究表明有效的词汇学习策略......
词汇在语言学习中起着极其重要的作用。然而,与语法相比,在第二语言习得中人们长期以来忽视了词汇的教和学。直至上个世纪八十年代......
词汇知识可分为接受性知识和产出性知识;词汇知识的分类及其测试经历了一个发展过程.通过对国内外词汇研究所采用的不同词汇测试工......
"投入量假设"(Laufer & Hulstijn,2001)认为,投入量越大的任务越能促进词汇附带习得。本研究旨在通过比较四项不同投入量的任务对......
在第二语言词汇习得研究中,各种词汇学习方法效果对比研究依旧是国内外研究者持续关注的热点问题之一。接受性词汇学习方法和产出......
对中高水平的学习者来说,词汇习得不仅包括大量生词的学习,更重要的是熟词生义的学习,是熟词多义的融会贯通。对大学英语专业一年......
本文以英语专业四个年级的学生作文为样本,以横向研究的方法探讨英语专业大学生产出性词汇知识广度的发展特征。对所得数据进行的......
以英语专业三年级学生为被试,通过实证研究考察了词汇习得模式与词汇知识之间的回归关系以及词汇知识之间的差异性和相关性.研究结......
