全人发展相关论文
“五育融合”是新时代劳动课程内容建构取向，“五育并举”则是该课程实施行动取向。因此，在劳动课程内容建构的过程中遵循着人的全面......
新冠疫情的暴发影响着个人的财务水平，使金融素养教育更显迫切，并成为需要培养的时代德性。以香港一项财经教育计划为研究案例，分析如......
中小学心理健康教育质量的提升，离不开心理教师队伍建设。当前，广东省高度重视中小学心理教师队伍建设，在新一轮（2021—2023年）中小学名......
全人教育就是要培养博雅通达、全面发展的“完整的人”,即所谓“全人”.全人教育是一种跨文化的人才观,是西方全才教育观与中国通......
目的 基于全人发展视角,研究幼小衔接课对学龄前脑性瘫痪(CP)儿童智能发育的影响,为促进CP患儿全面康复提供新方法.方法 选取在湘......
我国高等教育经费投入稳步增长,入学率不断攀升,各类指标排名屡创佳绩,但是大学生群体中存在的问题也日趋复杂、多元,学生在个体发......
[摘 要] 香港职业训练局“全人发展” 的教育理念强调尊重学生的主体地位，把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育的......
新时代“五育并举”的全人培养任务,要求学校德育观念、内容、载体、评价等突破单向度育德困境,探索和建构全景德育的学校实践样态......
新课程改革提出的新的理念，包括新的课程观、教材观、学生观、教学观等，对地理课堂教学都有指导意义。尤其是课程与教学整合的理念，全......
为了实施高职高效的课堂理念革新,创新全人发展的教学效果,凝练出有示范与推广意义的高职课堂革新策略与实践积淀.通过收集、整理......
摘要：2012年上旬，厦门市中小学英语教师教育培训考察团赴加拿大温哥华进行了为期60天的教育培训与文化考察，切身感受到加拿大把人的全......
江北向阳,建北展望.阳光教育以其光明、温暖、多彩、公正、和谐、生机的区域教育特色吹响了江北教育的集结号.阳光教育宗旨何在?一......
近年,在国家政策的引领和指导下,越来越多的残疾人士得到康复服务,保障了残疾人士各方面的权利,社区康复取得显著成效.与此同时,社......
香港地区高校“全人发展”的教育理念强调尊重学生的主体地位,把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标.它......
在科学发展观的指导下,高校教学工作改革已经逐步深入,以人为本,全面持续可协调的发展全人发展观念已经深入人心。高校教学的目标......
主题研究课作为我校一种以实践体验为取向的新课程,打破了学科界限,将多学科交织成一个无形的知识网。师生在同一主题下,多角度、......
厦门市湖里实验小学是承载优质教育的沃土,是学生梦想启航的地方。学校以“立德树人”为根本任务,围绕“建高品质学校、育新时代少......
文章针对独立学院学生具有基础教育背景参差不齐、家庭环境相对较好、学习动力相对不足、自我意识相对偏强等特点出发，提出独立学院......
“全人发展”（WHOLE PERSON DEVELOPMENT）的教育理念以及在这一理念指导下的教育内容在香港地区甚为流行。以此理念为指导的、以优势......
全人教育是20世纪70年代从北美兴起的一种促进人的整体发展为主要目的教育思潮,该教育思潮对台湾戏剧教育产生了重要影响。本研究......
目的本文通过总结基于《国际功能、残疾和健康分类》（ICF）模式和全人发展的社区康复合作项目的做法和经验,为推进残疾人小康进程提供......
感悟是人智慧和品格发展最重要的一种方式，是人进行深入学习、开展实践活动和创造活动的前提和基础。本文主要总结和剖析了公共教育......
[摘 要] 全人发展理念注重合作学习与实践结合的学习模式，注重挖掘文化素材，培养学生公民与文化意识，利用课内外资源，进行身、心、灵整......
大众化的高等教育背景使分层教学成为国内近年来大学英语教学改革的主要趋势,其目的是使非英语专业的所有学生在英语学习中各自都......
新课改倡导全人发展，这就要求教师首先要转变观念，不再以单纯的知识教学为中心，更要关注学生的情感态度和价值观。在进行教学设计时，教......
洪海鹰：北京第二实验小学兰州分校校长，正高级教师。先后荣获甘肃省特级教师、陇原名师、骨干教师、青年教学能手，兰州市领军人才、金......
一、树立“全人发展”理念具有了先进的教育理念，就有了强大的生命力和吸引力。新课程拥有先进的教育理念，所以它具有强大的生命力和......
目前,健康受到了人们的广泛关注。休闲体育作为运动参与内容、参与时间灵活的运动方式,成为社会文明发展的一种新常态。大学生作为......
大学4年是人一生中非常宝贵的生活阅历和成长经历,也是个体发现自我、探索生命本质的过程,可谓人生中的“关键4年”。但是,在我国......
摘要 阐述全人发展内涵，倡导“全人发展”理念融入大学英语教学，提倡英语语言知识的获得和语言技能的掌握与学生综合素质的提高、人......
独立学院是我国高等教育办学机制与模式创新的产物，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径。文章论述了要在目前高等教育激烈竞......
全面发展的现代育人观,需要幼儿美术课程建立全面发展的目标取向,注重“教育”与“生活”的相互交融,引导幼儿把握认知形成的关键,......
课外学习,区别于课堂学习,是一种以学习者为主导的学习。课外学习形式多样、注重学生完备人格的塑造和正确价值观的培养,在学生职......
学前教育是为终身学习和全人发展奠定基础的重要阶段。然而，由于长期以来的历史、文化与社会原因，与基础教育、高等教育相比，学前教育......
摘要:本文作者结合个人观察和经验，初步总结了香港高校中药学本科教学在理论课和实验实习教学方面的一些特色。香港高校贯彻全人发......
<正>当下国内教师培养的"实践"取向固然没错,但一味强化实践不及其余的做法,却使得教师培养的具体过程常常发生偏离,甚至误入歧途......
儿童全息阅读是相对于样本化阅读、单一化阅读、碎片化阅读、浅表化阅读的一种综合性阅读形式。它不同于一般意义的主题阅读,特指......
香港高校“学生辅导”的基本理念是提供以学生为本的服务,着重学生的全人发展,其工作方法和途径颇具特色。这对内地高校的学生工作......
从外语教育的本质出发,基于英语学科核心素养,结合2018TESOL大会的启发,从宏观及微观两个层面探讨了英语教育教学。根据2018TESOL......
"共创成长路"计划于2005年开始在我国香港地区推行,取得成效后,开始在中国内地推广。研究团队为此编写了适合中国内地青少年使用的......
2019年底，我作为教育部凉山教育帮扶行动江苏基地专家组成员，来到四川省凉山州支教送教。这里是全国最大的彝族聚集区，也是国家级连片......
准确把握课程目标，提高课堂教学实效，促进全体学生的全人发展，提升教师教学艺术水平，是深化课程改革的关键和根本要求，也是作为国家教育......
