学生认知发展相关论文
数学知识具有逻辑性、抽象性，而小学生的认知发展以形象思维为主。如何缩小数学知识与学生认知发展之间的差距，使学生学懂、学好，除了......
摘 要：本文试图通过运用智育心理学最近研究的观点，即人的智力差异性提出了“分层递进”教学策略，使分层递进教学真正符合学生认知发......
一、 课堂提问的目的 教师的课堂提问，不是随意的，而是根据自己的教学思路和大纲要求学生掌握内容的程度来提问的，归纳起来，课堂提......
<正>"1000以内数的认识"是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第五单元的内容,是第一学段的一节概念课。如何......
【内容摘要】本文主要阐述了电教媒体在高中地理教学中的有效利用，从促进学生认知发展，挖掘图文价值，培养智能人才，落实德育功能四个方......
语文教学是我国教育当中最基础的一门学科，而且也是刚入学的学生必须学习的。而且语文是我们平时阅读和写作的基础，有了良好的语文功......
古语说：“不以规矩，不成方圆。”说的是我们做任何一件事情，如果不遵循一定的规则和基本要求，就不可能把事情做好。这是人们从长期社会......
<正> 普通高中数学课改在全国相继展开,如何安排必修模块的教学顺序是值得认真思考、精心谋划的大事.江苏省从2005年秋季开始实施......
本文讨论的认知教学,指的是品德与社会课程中侧重于学生认知发展的课时教学。这里的“认知”主要包括两个方面:一是侧重于道德认知......
主题由来： 时常听到有家长抱怨：“天冷了，我好心让孩子多穿一件衣服，可他呢，还嫌我烦。”“你让孩子多读读书。孩子却说：‘老师没布置......
摘 要：在学生认知过程中，情感的作用是非常重要的。对小学生而言，情感刺激能够促进其智力的发展，培养能力。教师在教学中可以巧妙运用......
<正>翻开苏教版语文教材的一篇篇课文,每一篇课文后都是编者根据新课标的指导思想与学生认知发展特点,针对选文特点精心编制出来的......
儿童进入小学,学习活动逐步成为儿童主要的活动形式,并对儿童的心理产生重大的影响。本文主要从小学生认知发展的特点出发,提出了......
小学数学是按照数学的科学体系和小学生认知发展顺序建立起来的统一体，其中的数、量、形、解决问题等方面的内容有密切的纵横联系。......
在英国小学中,教育戏剧是一种颇受欢迎的教学方法,因其符合小学生认知发展中活泼好动、同伴互动、创新能动的特点,丰富多元的教学......
本文在对个体认知发展理论的沿革进行综述的基础上,以Perry认知发展理论模型为指导,对美国五所研究型高校工程专业中国博士生的认......
小学低段的学生从运用口头语言直至过渡到书面语言其起步阶段是从识字开始的，也是与学生认知发展密切相关的。小学生在入学前，他的口......
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0028-01 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社......
奥苏伯尔曾说过：“影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么，教师应根据学生的原有知识进行教学。”《数学课程标准》指出：数学教学......
“情·知”教学模式是指在教学活动中，创设一种情感和知识（认知）相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学氛围中有效地获得知识，同时......
高中的文化史教学，要在初中识记古代文化史常识的基础上对基本的文化成果做进一步的理论概论和提升，能从大量的文化成果中，提炼出传统......
鉴于小学生身心发展的特殊性，我们应该在教学的过程中采取适当的教学方法，以提高学生的和谐、个性发展以及认知发展。我们墨守陈规的......
随着计算机网络在各类教育中的普及应用，数字化学习逐渐成为我国各类学校学生的重要学习方式。“任何人、任何时间、任何地点只要连......
近年来，我校以基础教育课程教材改革为契机，以“三化育人”办学思想为引领，以课程建设为核心，以课题为载体推进课堂教学改革，开展了科学......
任何一门学科的学习都需要兴趣的激发和调动，这样才能提高学习的效率。兴趣是学习的先导，它能够充分挖掘人的潜力。兴趣也是学生在课......
建构主义的由来与发展rn建构主义(constructivism)也译作结构主义,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget).他是认知发展领域......
学生是教学的主体,那么教师如何发挥主导性作用,促进学生的知识、能力、情感和数学素养全面提升呢?笔者认为,要想提高学生探究获知......
根据自己多年教学实践，我认为把电化教学运用于地理教学，具有以下几个特点。 一、有利于学生认知发展过程的实现 美国著名教育......
纵观目前的高中物理教学情况，很多同学对物理存在恐惧心理，物理成绩差，对物理不感兴趣等问题十分严重，这样的状态势必导致学生的认知难......
学生是教学的主体,对于数学复习教学亦不能例外.在复习教学过程中,教师应该从学生的认知发展出发,注重双基,由习题带动概念复习.本......
语文老师应根据教学内容和学生实际认知规律筛选和设定符合学生认知发展的教学方式，这样才能避免胡子眉毛一把抓，杂陈繁芜、乏味低效......
数学教学是数学活动的教学。数学活动充满着生机和乐趣,充满着智慧的挑战和对好奇心的刺激。新课标强调:“数学教学应建立在学生认......
情感教育是促进学生认知发展的重要手段，也是学生个性和谐全发展的重要组成部分之一。情感教育是目的与手段的统一，采用正确的途径和......
语文教材课后练习，是教育专家根据新课程标准的指导思想与学生认知发展的规律，针对选文特点精心编制出来的，它是语文教材的重要组成部......
情境是指激发学生认知发展和参与行为的情景、场景、问题的背景、条件等.创设一定的情境,提供富于情节的、丰富的、现实的案例,除......
探究式教学以探究为基本特征，采用“探究-创新”的教学模式，使学生获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验。它符合......
我国的识字教学不断改革,不少有识之士在识字领域研究探索,先后形成了诸多教学流派:从字形入手的集中识字、部件识字法;从字义入手......
在新课程标准中高效课堂的目的是让学生能够自主学习和小组互助学习.只有学生学会有目的有计划，能够在自主学习和小组学习中，学会互......
运用现代教学技术手段进行情境教学在重视学生认知发展的同时,也应重视教学中的情感体验。那么,在小学语文教学中如何强化学生的情......
在高中化学新课程中,＂物质结构与性质＂属于其选修模块,强调的是如何积极引导学生准确了解人类探索物质结构的基本意义、基本方法,客......
