数学衔接相关论文
在数学教学中，小初数学教学有效衔接的重要性十分明显，科学开展教学是提升初中数学教学质量的关键所在。但需要注意的是，当前小初数学......
摘 要：在数学学科上，初中阶段与高中阶段在学科知识体系、学习方法上存在着很大的差异，很多高一的新生在高中数学的学习中都出现了不......
关于小升初数学衔接，有句俗语：“小学考一百，初中不及格。”这种情况其实是存在的。很多孩子，小学成绩很优异，甚至择校成绩也不错，但是进......
摘 要：无论是从教学内容的容量和要求方面，还是从数学思想方法的学习和掌握方面比较，初高中数学都有较大的差异，因此，做好初高中数学教......
初中升入高中,不仅仅是学习范围的扩大,更是学习内容的深入.对于教师来说,如何做好初高中数学衔接教学问题,是必须面临的重点问题.......
導数是高中数学教材新增加的内容,是初高等数学衔接的重要知识,导数的引入使相应的教学方法、数学工具和数学语言更加丰富,应用形......
转眼间已经从事数学教学工作十年了。在这十年中我主要承担的是小学高年级数学教学工作，先后送走了三批毕业班的学生。在和这些学生......
新课改的进行，使得初高中数学教学的差异性更加明显，导致高中数学教学存在一定的难题。基于这一情况，在高中教学的过程中，必须重视初高......
高中教材融进了近代、现代数学内容,精简整合传统高中数学内容,与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大为提高。如......
【摘要】农村九年一贯制学校一改过去农村中、小学分校办学的特点，进行资源整合，实行中小学一个校点，教师中小学流通，渗透教学，教材体系......
本文从教材内容脱节,学习内容变多、难度加大,学习方式改变三个方面分析目前的初高中数学衔接方面存在的问题,分别从教师和学生的......
学生由初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,学生不能尽快适应高中学习,学习成绩大幅度下降,甚至过去的尖子生可能变为学......
摘 要：环境与心理的变化、教材的变化、课时的变化、教法与学法的变化，初中数学和高中数学相比，发生了比较大的变化，如何衔接初高中数......
数学作为高中阶段的必修课,在高中学习阶段占用很重要的地位.但是,高中数学学科是一门难学的科目,面对这种情况,教师就要做好初高......
随着我国社会、经济的发展,在普及九年义务教育的基础上,着力加强高中教育,让绝大多数学生能进入普通高中就读,为保证学生能更好、......
初中数学与生活联系较为紧密,简单易懂,但高中数学内容较复杂,涵盖知识面广,需要运用抽象思维.初高中数学知识之间存在断层,让学生......
数列是高中数学的重点内容之一，也是与大学数学衔接的内容之一，它能测试学生在学习数学和研究数学过程中知识的迁移、组合、交融的能......
小学升初中是一个重要的转折点，尤其是对数学学科来说。在《数学新课程标准中》明确指出了初中数学与小学数学对学生的不同要求：小学......
在初高中的过渡阶段,有很多学生会面临数学学习上的不同困难,本文对产生学困的种种原因分析,进而以“实现学生初高中平稳过渡”和......
对有轨尝试学习的研究还是浅层次的,它有待于我们在使用了高中新教材后,进一步结合新教材的教学实践,作更加具体的深入细致的研究,......
【摘 要】小升初数学学科衔接，一直是学界研讨的热点，有关于这一问题的研究相对丰富。本研究在阅读相关文献的基础上，开展了实地调研，......
初高中数学学科知识体系和学习方法之间存在着一定的差异,鉴于这种差异,教师应做好初高中知识衔接的教学工作,要通过回顾初中知识......
【摘要】本文在新课程标准的理念下，对中小学数学教学衔接问题进行研究。从教材、教师、学生三个方面的因素对中小学数学教学衔接问......
【摘要】在新课改背景之下，初高中学生的数学衔接问题一直未能得到良好的解决.本文主要依据相关教学理论以及实例分析，分析了在新课......
【摘要】文章从四个方面分析初高中课程标准的梯度过大，进而通过教材中的习题与练习题，从加强学生的计算及作图能力和如何贯穿数学思......
一、明确高中与初中的不同 1.环境与心理的变化对高一新生来讲,环境可以说是全新的,包括新教材、新同学、新教师、新集体……学生......
初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,学生不能尽快适应初中学习,学习成绩大幅度下降,甚至过去的尖子生可能变为后进生。......
随着九年义务教育的实施《数学课程标准》做了适当调整,整个九年制的数学教学分为四大部分:数与代数、空间与图形、统计
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<正>长期以来,中小学数学教学之间存在着一种严重脱节现象,中小学教师是"铁路警察各管一段"。这种割裂状态,致使很多学生进入初中......
学生从初中升入高中,不仅要适应新的环境,还要面对初高中在学习方式,教材内容,教学方法上的转变,这对他们来说无疑是一场任务艰巨......
【正】刚送走一届初三毕业生又迎来新一届的初一新生.一段时间过后经常听到有老师或家长抱怨:在小学时数学学得挺好,分数挺高,一上......
本文通过对高等数学与高中数学在教材内容、教学模式以及学生学情的现状分析,对高等数学与高中数学的衔接提出几条可行性建议。1引......
现阶段,中小学数学教学存在着严重的脱节现象,很多学生进入初中之后,数学成绩明显下降。这表明小初数学教学的衔接是非常重要的。......
中小学数学所学内容和教学方法等存在较大差异性,需要走出教师单纯地讲解学生模仿、套用的怪圈,着重培养学生独立思考的习惯,通过......
新课程的改革对初中和高中数学的教学内容做出了较大幅度的调整,许多刚进入高中的新生表示难以将初中数学知识与高中数学完美的结......
在教育教学的过程中,教师要注意每个教育时段知识的衔接性和关联性。中小学教育作为对学生的基础教育,它的衔接性是我国义务教育中......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
数学学科核心素养理论的提出,要求教师将发展学生的核心素养作为各项教学活动安排的基本思想,这一认识无论是在小学阶段还是在初中......
