造字法相关论文
尽管人类所有文字都有其书写的法度,但作为世界上唯一使用至今的以象形和指事为主要造字法的文字,汉字更具深邃的文化内涵和丰富的......
【摘 要】汉字形的演变过程实质是汉字造形艺术的发展过程。《说文解字》中系统将汉字造字造形方法归为六书，即象形、会意、指事、......
《话说汉字》一书的孕育诞生,称得上是“十年辛苦不寻常”。 此书既不同于《错别字手册》那样纯实用性的文本,也不同于《语言学......
几千年来,“人”字的字形变化不大,从《说文解字》以降的字典辞书也都一般将它释为“人类”、“人民”之“人”。可是如果仔细考......
一、汉字的资源属性及汉字资源体系 (一)汉字的资源属性 汉字的文字学研究主要是从汉字的生成、衍化及本体属性等方面进......
关于转注，一般将其解释为转相注释或互注互训，以这个解释为出发点，同形相注就形成“形转说”，同音相注就形成“音转说”，同义相注就形成......
在对外汉语教学中,汉字一直是公认的教学难点。《说文解字》中的“六书”理论比较准确地阐述了汉字字形与字义之间的关系,将其运用......
引言 “转注”一词最早见于班固《汉书艺文志》，自汉代许慎界定“转注”概念以来，中国学者对于“转注”问题争论颇多，“异说将近......
唐兰先生的“三书”说,是对于许慎“六书”说的重大突破,之后陈梦家先生又进行了修改、完善。裘锡圭归纳了“三书”的来源,在‘三......
汉字教学作为对外汉语教学中十分重要的一部分,长期以来较为薄弱,同时也是教学的一个难点。在初级汉字学习中,系统而有针对性的教......
化学是一门历史悠久又富有活力的学科,几个世纪以来,化学物质被大量发现,其种类以每日合成1000种物质的速度不断飞进,且目前已知的......
【摘要】科学实验和教学实践的探索进一步证明了幼儿识字具有可能性，而且是有益的。汉字是表意文字，汉字的构形是有理据的，在幼儿识字......
“六书”是古人分析汉字的理论。现在的人一般把它看作解释汉字造字结构的传统理论。《周礼·地官·保氏》中记载：......
十九世纪初，随着越来越多的元素被发现和各国科学文化交流的日益扩大，化学家们开始意识到有必要统一元素的命名。瑞典化学家贝齐里乌......
文言实词是构成文言文的主体，掌握文言实词是学好文言文的关键。相对于其他语言现象，文言实词具有数量庞大、灵活多变的特点。鉴于此......
中学语文课的文字教学工作，在完成语文教学总的目标任务中具有重要的作用，应在小学语文教学的基础上进一步巩固提高。应当说，让学生打......
文字教学是语文教学的基础，文字掌握的程度，直接影响着学生语文素质的提高。然而，在当前的课堂教学中，我们的有些老师，尤其是小学的有些......
语文作为一门专业性强的基础学科，在学生以后的学习生活中都有着重要影响，所以小学阶段的语文教学不能有丝毫马虎。识字教学是小学语......
目前學界對象形字多有論述,但資料比較零散,本文是對前人研究的整理與歸納,并嘗試在此基礎上提出有待進一步研究的方面。
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在语文学习中,不少同学对“六书”与“六义”分辨不清,其实二者不是一回事。“六书”是汉字的形体构造(常说的造字法)的传统方法。......
《读书》一九九四年第十一期第35页提到“善史书”，承朱新华同志来书提示“史书”本义，略云：“《说文》云：‘史，记事者也。从又持中。’......
摘 要：本文主要通过对形近字比较识字法、图片识字法、动作识字法、字谜识字法等识字方法的论述，简要地介绍了小学二年级学生的识字......
语文字词的学习是同学们积累词汇，提高阅读和写作的基础。中考对字词的考查是必不可少的，如字的音形义、词的理解与运用。通过历年来......
人总体上来看,至少古埃及圣书文字、巴比伦楔形文字、古汉字和古马亚文字记录语言方式的共性是主要的一面,差异是次要的一面。这......
一、汉字字素问题的提出字素问题的提出,不是一个简单的名称问题,而是基于汉字与汉语语素之间的关系提出来的。汉字的字形结构与......
时代在日新月异地发展，各行各业都随之发生着巨大的变化，教育领域也不断被各种浪潮所裹挟。尤其是近年来多媒体网络的介入，更是极大地......
摘 要： 从历代形声字的发展来看，形声字已经成为汉字发展的主流。因此，分析研究形声字是很有意义的，而要分析形声字，涉及两个既有密切联......
成书于东汉时期的《说文解字》是中国最早的字典,同时也是文字学史上最伟大的著作。书中提出的“六书”之说对于各个时代的人都是......
识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点。教师不但要教给学生识字方法，还要培养识字能力。怎样才能把枯燥的识字教学活动变得生......
摘要 纵观书法空间和标志设计的发展历程,二者都是从对周围事物的简单临摹到理性分析,提炼成简约的线条,传达大量信息的视觉艺术。......
摘要：我在多年的教学实践中，总结了字词教学的几点经验：造字法的學习和引入；音形义三者结合起来掌握字词；运用比较法收效较佳；在具体语境......
【摘要】文言文是中华五千年文化的积淀，是传统文化的精华，是广大学生接触、了解和感受中华文化的主要载体，学习文言文是学生接受传统......
文字非神赐之物,而是源于劳动生活,关联生活中的事物.汉字是构成汉语语言的基本单位,承载着最悠久的中华历史与文化.对来华留学生......
汉字是记录汉语的书写符号系统.汉字的构造理论研究一直居于文字学领域的热门地位,但关于汉字的造字法和构字法研究方面仍然存在许......
