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摘要：当前社会生活环境变得日益复杂，学生每天都面临着各种诱惑和考验。如果学生缺乏坚定的信念，没有具备良好的思想道德修养，那么学生很容易被社会上的物质利益所诱惑，甚至会步入歧途。尤其是中职学校的学生，他们的学习能力较普通中学学生要弱，分辨是非能力也比较有限。所以，中职学校必须认真做好思想政治课程的教学工作，尽可能引导学生树立正确的思想政治观念，从而提升自身的思想政治素质，以面对日益复杂的社会环境。下面本文对中职学校的思想政治课程教学进行如下探索和研究，以期总结出有效的教学方式，从而提高思想政治教学的质量。
关键词：中职；思想政治；探索；实践分析
一、前言
中职学校的教学内容偏于职业性，主要教导学生掌握相关的职业技能和素质，促使学生能够快速的适应社会工作环境。由于中职学生毕业之后直接面对社会工作环境，所以更应重视学生的思想政治教育，促使学生树立良好的思想政治观念，才能让学生保持着饱满的精神状态，以面对复杂多变的社会环境，最终成为对社会有用的人才。但是，由于中职学校的教学重任是培养学生的职业技能，教师将主要的教学精力都投入到了专业课程的教学，对于思想政治课程教学的重视程度不高，不利于学生养成良好的思想品质[1]。因此，本文研究中职学校的思想政治教学工作具有一定的意义，有助于发现教学工作的问题，并及时地改进教学方案，最终促进思想政治课程的有效教学。对于如何做好中职学校的思想政治教学工作，笔者结合相关的教学内容，从以下角度进行探索和实践。
二、如何做好中职思想政治课教学的探索与实践
中职思想政治课程教學是学生学习相关德育知识的重要途径，它有助于培养学生的思想道德品质。但是，在教学过程中，教师的教学方式及内容还存在很大的改进空间，仍然需要老师不断完善课程教学工作，才能实现思想政治课程的有效教学。为此，本文将从以下几个方面对思想政治课程教学进行探索，并总结出有效的教学实践方式。
（一）根据中职学校的教学特点，合理优化课程教学内容
在中职学校教学中，比较侧重培养学生的实践和操作能力，所以学生很容易忽视思想政治课程的学习。同时，由于课程的教学时间有限，很多老师为了完成教学任务，将相关的思想政治知识直接灌输给学生，这样不利于学生真正理解和体会思想政治的有关知识。因此，为了有效的发挥思想政治教学效用，老师应该根据中职学校的教学特点，合理地优化相关的课程教学内容，促使学生能够从教学内容中汲取有用的知识。
首先，在优化课程教学内容时，教师必须严格按照课程大纲的要求，并结合中职教学中的每个专业内容，对学生展开有效的思想政治教育。比如，在日常教学过程中，学生需要学习许多的专业课知识，以面对日后复杂的实际工作。同时，专业知识是学生了解实际工作内容的主要途径，而每项专业知识所包涵的职业内容有所不同，学生需要具备的职业素质也会不同。因此，教师需要根据各专业的教学目标和方向，以及结合实际工作中学生应该具备哪些素质和品质，对思想政治课程的教学内容进行优化和调整，从而让思想政治课程教学更具针对性，最终培养学生具备良好的思想政治素质。其次，中职学校的学生思维能力较普通中学学生要弱，而且每天需要面对比较多的专业知识学习，他们会产生一定的学习心理压力。所以，在教学过程中，老师需要根据学生的心理表现，并通过课堂教学的机会，适当增加一些心理引导内容，以增强学生的学习信心。
（二）结合现代教学手段，丰富课程教学的内容
思想政治课程教学内容本身文字比较多，而且理论性也比较强，如果老师直接将相关的教学内容灌输给学生，很容易让学生失去学习的兴趣，从而不利于学生汲取有用的知识，也不利于学生投入到课程的学习。在实践过程中，我们发现学生对形象生动的教学内容比较感兴趣，而且也比较容易将复杂的教学内容具体化，有助于学生理解和学习相关的课程知识。那么我们该采取怎样的方式，才能增加课程内容的生动性和形象性呢？
随着信息技术时代的来临，许多中职学校开始引进了多媒体教学设备。多媒体教学设备极大地优化了课程教学内容，并缩短了教师的上课时间，同时也能结合多种媒体信息给学生展示丰富多彩的教学内容。所以，在开展相关的思想政治教学工作时，我们就可以结合相关的多媒体教学技术，为学生营造一个良好的教学环境。比如，在讲解相关的思想政治理论等内容时，老师就可以结合一些生活实际图片、音频及影像等内容，来分析理论知识所蕴含的思想道理。通过结合静态的图片以及动态的影像，有助于提升学生的学习兴趣，让学生能够快速地投入到课程的学习。
（三）结合生活化教学方式，增强学生的学习体验
思想政治知识存在于生活的方方面面，学生只有学会从生活中挖掘知识，并学会为人处事的道理和哲学，才能真正体会相关的思想政治理论知识。同时，对于中职学校的学生来说，他们毕业之后即将面临工作，更加需要培养学生的思想政治素质，让学生从实际生活中体会更多为人处事的道理，这样才能面对工作中遇到各种思想问题，从而保证自己的心态平稳[2]。因此，在实际教学过程中，老师可以结合生活化的教学方式，带领学生接触更多的实际生活环境，以增强学生的学习体验，最终从生活中检验自己对知识的理解程度。
比如，在教学过程中，老师可以设计一些实践活动内容。如带领学生参观一些实践工作环境，并记录自己的学习体验。学生可以通过观察具体的工作环境，以体会不同的工作流程和注意事项，同时学习工作中应该具备哪些素质和修养，有助于学生结合实践经验来体会课本中所讲的思想政治理论内容。尤其是生活工作中涉及到的法制及经济问题，学生都可以结合具体的思想政治内容进行分析，以获取相关的学习经验，这样有助于提升学生的思想政治素质。
三、结语
总之，中职思想政治教学工作的优化和调整，我们可以从教学的内容及方式上进行改进，从而提升课程教学的质量，让学生真正融入到思想政治课堂，最终提升自己的思想政治道德修养。
参考文献：
[1]张凤春， 刘志文. 提高中职学校思想政治课教学有效性的措施[J]. 当代教育实践与教学研究， 2015，27（9）：009-009.
[2]孙淑娟. 中职思想政治课教学中渗透情感教育的实践与探索[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017，12（23）：541-541.
关键词：中职；思想政治；探索；实践分析
一、前言
中职学校的教学内容偏于职业性，主要教导学生掌握相关的职业技能和素质，促使学生能够快速的适应社会工作环境。由于中职学生毕业之后直接面对社会工作环境，所以更应重视学生的思想政治教育，促使学生树立良好的思想政治观念，才能让学生保持着饱满的精神状态，以面对复杂多变的社会环境，最终成为对社会有用的人才。但是，由于中职学校的教学重任是培养学生的职业技能，教师将主要的教学精力都投入到了专业课程的教学，对于思想政治课程教学的重视程度不高，不利于学生养成良好的思想品质[1]。因此，本文研究中职学校的思想政治教学工作具有一定的意义，有助于发现教学工作的问题，并及时地改进教学方案，最终促进思想政治课程的有效教学。对于如何做好中职学校的思想政治教学工作，笔者结合相关的教学内容，从以下角度进行探索和实践。
二、如何做好中职思想政治课教学的探索与实践
中职思想政治课程教學是学生学习相关德育知识的重要途径，它有助于培养学生的思想道德品质。但是，在教学过程中，教师的教学方式及内容还存在很大的改进空间，仍然需要老师不断完善课程教学工作，才能实现思想政治课程的有效教学。为此，本文将从以下几个方面对思想政治课程教学进行探索，并总结出有效的教学实践方式。
（一）根据中职学校的教学特点，合理优化课程教学内容
在中职学校教学中，比较侧重培养学生的实践和操作能力，所以学生很容易忽视思想政治课程的学习。同时，由于课程的教学时间有限，很多老师为了完成教学任务，将相关的思想政治知识直接灌输给学生，这样不利于学生真正理解和体会思想政治的有关知识。因此，为了有效的发挥思想政治教学效用，老师应该根据中职学校的教学特点，合理地优化相关的课程教学内容，促使学生能够从教学内容中汲取有用的知识。
首先，在优化课程教学内容时，教师必须严格按照课程大纲的要求，并结合中职教学中的每个专业内容，对学生展开有效的思想政治教育。比如，在日常教学过程中，学生需要学习许多的专业课知识，以面对日后复杂的实际工作。同时，专业知识是学生了解实际工作内容的主要途径，而每项专业知识所包涵的职业内容有所不同，学生需要具备的职业素质也会不同。因此，教师需要根据各专业的教学目标和方向，以及结合实际工作中学生应该具备哪些素质和品质，对思想政治课程的教学内容进行优化和调整，从而让思想政治课程教学更具针对性，最终培养学生具备良好的思想政治素质。其次，中职学校的学生思维能力较普通中学学生要弱，而且每天需要面对比较多的专业知识学习，他们会产生一定的学习心理压力。所以，在教学过程中，老师需要根据学生的心理表现，并通过课堂教学的机会，适当增加一些心理引导内容，以增强学生的学习信心。
（二）结合现代教学手段，丰富课程教学的内容
思想政治课程教学内容本身文字比较多，而且理论性也比较强，如果老师直接将相关的教学内容灌输给学生，很容易让学生失去学习的兴趣，从而不利于学生汲取有用的知识，也不利于学生投入到课程的学习。在实践过程中，我们发现学生对形象生动的教学内容比较感兴趣，而且也比较容易将复杂的教学内容具体化，有助于学生理解和学习相关的课程知识。那么我们该采取怎样的方式，才能增加课程内容的生动性和形象性呢？
随着信息技术时代的来临，许多中职学校开始引进了多媒体教学设备。多媒体教学设备极大地优化了课程教学内容，并缩短了教师的上课时间，同时也能结合多种媒体信息给学生展示丰富多彩的教学内容。所以，在开展相关的思想政治教学工作时，我们就可以结合相关的多媒体教学技术，为学生营造一个良好的教学环境。比如，在讲解相关的思想政治理论等内容时，老师就可以结合一些生活实际图片、音频及影像等内容，来分析理论知识所蕴含的思想道理。通过结合静态的图片以及动态的影像，有助于提升学生的学习兴趣，让学生能够快速地投入到课程的学习。
（三）结合生活化教学方式，增强学生的学习体验
思想政治知识存在于生活的方方面面，学生只有学会从生活中挖掘知识，并学会为人处事的道理和哲学，才能真正体会相关的思想政治理论知识。同时，对于中职学校的学生来说，他们毕业之后即将面临工作，更加需要培养学生的思想政治素质，让学生从实际生活中体会更多为人处事的道理，这样才能面对工作中遇到各种思想问题，从而保证自己的心态平稳[2]。因此，在实际教学过程中，老师可以结合生活化的教学方式，带领学生接触更多的实际生活环境，以增强学生的学习体验，最终从生活中检验自己对知识的理解程度。
比如，在教学过程中，老师可以设计一些实践活动内容。如带领学生参观一些实践工作环境，并记录自己的学习体验。学生可以通过观察具体的工作环境，以体会不同的工作流程和注意事项，同时学习工作中应该具备哪些素质和修养，有助于学生结合实践经验来体会课本中所讲的思想政治理论内容。尤其是生活工作中涉及到的法制及经济问题，学生都可以结合具体的思想政治内容进行分析，以获取相关的学习经验，这样有助于提升学生的思想政治素质。
三、结语
总之，中职思想政治教学工作的优化和调整，我们可以从教学的内容及方式上进行改进，从而提升课程教学的质量，让学生真正融入到思想政治课堂，最终提升自己的思想政治道德修养。
参考文献：
[1]张凤春， 刘志文. 提高中职学校思想政治课教学有效性的措施[J]. 当代教育实践与教学研究， 2015，27（9）：009-009.
[2]孙淑娟. 中职思想政治课教学中渗透情感教育的实践与探索[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017，12（23）：541-541.