一、教材分析
　　《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文上册第三单元的第一课，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆童年往事的叙事散文。文章状物、写人栩栩如生，叙事生动有趣，是鲁迅散文中的精品。
　　通过对本课的学习，学生应体会到文中语言的生动活泼、趣味盎然、优美迷人，了解并掌握课文的表达与写作技巧，同时通过共享文中无忧无虑、天真烂漫的童年时光与作者产生共鸣，从而体会作者丰富的情感，更加关注生活，热爱生活，健康成长。
　　二、学情分析
　　七年级学生稚气未脱，竞争心较强，教师可抓住学生的这一特点，通过开展“预习谁最好”“朗读谁最棒”“研究谁最深”“活动谁最积极”等活动调动学生自主学习的积极性，并在学习过程中选出具有示范作用的学生，通过榜样带领全体同学更好地学习。同时，教师也可以通过示范朗读等教学方式营造良好的学习氛围，引导学生逐步养成良好的语文学习习惯。
　　三、教学目标及重难点
　　根据课标要求、教材特点和学生特点，笔者确定了学生学习本文的三维目标和重难点。
　　知识目标：掌握重点字词，整体把握课文内容，品味文中生动有趣的语言。
　　能力目标：通过自主学习和合作探究，学会分析关键语段的作用；理解精美片段的寫作方法并乐于尝试；能够对文本进行多元的个性化解读。
　　情感目标：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长，懂得珍惜和珍藏美好的时光；在阅读共鸣中增强学习语文的兴趣，全面提高自身语文综合素养。
　　教学难点：“目标”所述的第二点，尤其是对“三味书屋”的别样乐趣的解读。
　　四、教师教法
　　根据本课的教学特点与重点，笔者主要采用“自主阅读，自主思考，合作探究”教学法开展教学，通过初读、细读、精读、品读等环节整体把握全文内容，要求学生对重点段落熟读成诵。在学习过程中，教师应激励学生的兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，鼓励学生全面参与。
　　五、学生学法
　　学习散文的基本方法是读，教师应引导学生反复默读全文、诵读重点句段，读、思、议相结合，并在此过程中提出问题，探究问题，解决问题。教师应引导学生在读的基础上找出关键性语句，采用圈点勾画等方法理解内容，并积极与他人合作探究，突破重难点。
　　六、教具准备
　　运用多媒体课件辅助教学。
　　【作者单位：湖南省岳阳市第十中学】