有人曾经问过居里夫人：“你认为成功的诀窍在哪里？”居里夫人肯定地回答说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”是的，自信是成功的秘诀，它不仅是对自己能力的信任，更是对自己到达目标的一个肯定。
　　在班级里，几十名学生来自不同的家庭，有着不同的性格，也就会形成不同个性特征的孩子。这就需要班主任细心观察、用心体会、精心引导，使自卑的学生恢复信心，让他们体验到自信的快乐。
　　小丽是班上一名学习成绩一般，相貌平平，少言寡语的女孩。平时在课上从不举手发言，如果不细心都忽视了她的存在。经过一段时间的了解，我才知道她的父母离异，父亲在外地打工，她跟着年迈的奶奶一起生活。了解了孩子的家庭环境后，我静心思虑，该从哪儿入手帮助小丽找到自己的自信心呢？于是，我开始寻找切入点，终于在一次卫生大扫除时，我发现她不怕脏、不怕累，专干最脏的活，也不和谁说话。我赶紧抓住这个机会笑着走进教室对同学们说：“同学们，停一停，让老师看看谁的脸变成小花猫了。”大家你看看我，我看看你，都在看着身边的同学嬉笑着。我又说：“让我们比一比、评一评。”我把目光看向了小丽，大家也一起看过去。哈哈地笑个不停，我拍拍手，大家停止了说笑声。我翘起两只大拇指说：“小丽你是最棒的！”她羞涩地低下头，我急忙说：“小丽虽然平时在班级里很少说话，但我发现她特别热爱班级，她在班级里从来干的都是最脏、最累的活，我们班缺一名生活委员，同学们认为她能胜任吗？”大家异口同声说：“能！”这时小丽的脸涨得红红的，头低的更低。我走到她身边，一边摸着她的头，一边对她说：“怎么样，愿意为老师分担一些工作吗？有信心把我们班级变得更干净吗？”她终于从嗓子里挤出一个“行”字。班级响起了热烈的掌声，我又向她翘起大拇指说：“老师相信你能行！”她抬头看了看我并露出了甜甜的一笑。我发现从那以后，由于我经常在恰当的时候给予她积极的表扬，她开始变得有自信了。能和同学交流了，课上能举手发言了，成绩也有所提高，课下有时还和我聊天谈心。可见，老师的表扬和激励对学生的自信心的培养起着至关重要的作用。
　　爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的愛融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些学困生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量。让孩子们的童年在老师的呵护鼓励中充满欢笑，让孩子们的人生在老师的憧憬期盼着走向前程似锦的明天！