学生数学素养相关论文
由于中职的学生数学基础差、对数学厌倦和抵触,中职学校的数学成绩可想而知。数学是自然学科的基础,它的教学质量深刻地影响着学生......
数学是讲道理的。如何通过追问让学生逐步走近知识背后的道理,是体现数学学科本质的教学需要,也是提升学生数学素养的育人需求。本......
1 引言 调查显示,很多小学生升入初中后,往往感到难以适应初中阶段的数学学习,从而出现学习成绩下降甚至两极分化的情况.究......
实数的大小比较往往涉及函数、不等式等多方面基本知识,解决此类问题常运用估值法、作差(商)比较法、放缩法、函数单调性等,综合性......
教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的能力，而能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。......
在初中数学课堂教学中恰当地引入数学实验，是引导学生发现问题、提出猜想，验证猜想和创造性地解决问题的有效途径，也是完善学生认知结......
《数学课程标准》指出：“数感主要表现在：理解数的意义；用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流......
数学学科作为高中的核心课程和基础主科，在整个新课改中有着重要的意义。数学教学改革的程度，在一定意义上反映着整体新课改的进展程......
解决问题是数学的核心，解决问题能力的培养是数学教育的重要目标，学习数学离不开解题，美国著名数学家哈尔莫斯的名言“问题是数学的心......
估计意识在现代社会中影响越来越大，当今社会，人们对一些数字的处理，取近似值的比例高于取精确值的比例。因此，估计意识的培养已成为提......
数学是一门思想性、逻辑性、抽象性强的学科。要学好数学，对一个学生来说，能力比知识更重要，方法比结论更重要。我们不能满足于教给学......
<正>学生接触数学、认识数学、学习数学、运用数学,起点均应从认数开始。小学数学教学研究的基本要素也正是对数的研究和应用。在......
新课标指出了基本活动经验的重要性。真正的数学教学，就应该是实践体验的数学，在教学中充分展示数学的活动过程，让每个学生都学会用自......
【中图分类号】G620 数学思维是教学过程与方法中重要的内容，数学教学的本质是教会学生以数学化方式思考问题，这也是新课程理念关......
《新课程标准》指出：“义务教育阶段突出体现教学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，在小学数学教学中占有重......
从数学教育的哲学角度讲，决定一个学生数学素养的高低，最为重要的标志是看他能否用数学的思想方法去解决数学问题。所以，在新课程标准......
实施数学素质教育，提高学生数学素养。中学数学能力目标教学是大面积提高中学数学教育教学质量的有效途径。本文就中学数学能力目标......
数学反思能力与数学其它能力是统一在数学思维活动中的一种相互促进、互为基础的关系，数学反思能力的提高可促进数学其它能力的发展......
笔者在解决问题领域的教学中,致力于对一道习题深挖其功能,进行一题多问、一题多变、一题多解,努力在学生想不清、想不深、想不透......
鼓励“算法多样化”是新课程倡导的理念之一。多样化是新课程背景下，数学课堂的一个亮点。“鼓励算法多样化”的主张，是从培养学生数......
【中图分类号】G623.5 新课标安排了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"和"实践与综合应用"四个领域的学习内容。从新课标......
【摘.要】解决问题的能力是学生数学素养的重要标志，教师在教学时应着眼于学生的生活经验和实践经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的......
在高中数学课程中，“概率与统计”是高中数学新课程的重要组成部分， 也是最能反映数学应用性的课程。本文就《標准》必修3中“统计与......
数学思想方法是数学的精髓，是数学的根本，在数学教学过程中渗透思想方法教育，能强化教学效果，提升学生数学素养。初中数学中涉及的思想......
《九年义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：数学学科要在初步认识图形位置和物体大小、掌握空间与图形的基础知识和技能的基础......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出“:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0118-01 数感是学生对数学的敏感、精确、丰富的感悟。《......
数与代数领域在义务教育阶段数学教学中占重要地位，从教育价值和内容的容量上都对学生数学素养的提高起重要作用。《数学新课程标准......
在高中数学教学中恰当地引入探究性教学活动是引导学生发现问题、提出问题、验证猜想和创造性地解决问题的有效途径，也是完善学生认......
随着课改的深入，大家开始关注课堂教学的实质，反思课堂教学的有效性。数学课堂教学是一种具有较强目标性的认知活动。如何进行优质的......
在新版课程标准中，数学基本思想作为数学课程的目标之一，在数学教学中占据着重要地位，而掌握数学基本思想对于发展学生智力，培养学生的......
一、情境创设的几种常见误区 1.游离于数学内容之外的包装 教者把“创设情境”仅仅看作是提高灌输教学效率的手段，忽略了“情......
要求学生掌握数学思想方法是中学数学教学的主要目标之一.加强数学思想方法的教学,不仅仅是为了迎合中考、高考加大了对数学思想方......
(以下简称“新大纲”)以全面提高学生数学素养和大力提高教学效率为核心,以科学化为基本原则,以培养学生的数学能力和促进学生的发......
纵观近年来全国高考试题和各省市高考模拟试题,立体几何一直是创新改革题型的“试验田”,一些构思精巧,新颖别致,极富思考性和挑战......
高校自主招生考试数学试题材料鲜活,内容丰富,灵活,反映了高校对学生数学素养、数学能力的关注,试题以解答题型为主,也有类似高考......
小组合作学习是体现学生学习主体地位的教学模式，是提高学生数学素养的重要途径，是提高学习效率、减轻负担的重要方式.合作小组的组......
新课程改革提倡自主合作探究式教学.高中数学新课程标准明确提出，学生的数学学习过程不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应提高自......
在初中数学教学中，学生主动提出问题，不仅是学生专注听课的体现，还是学生积极主动参与课堂思考的表现.培养学生主动提出问题的能力，有......
