革命文化的弘扬和传承在近年来越发受到国家和社会各界的重视,在高中语文教学中更是如此。革命传统题材诗歌是革命文化的重要构成部分,学习此类课文,有助于学生深入理解革命文化的内涵,体会革命先辈们的高尚精神,建立对革命文化的全方位认知,同时也能够掌握诗歌的鉴赏方式。但由于教材中所选的此类课文的篇目较少,师生对此类型的作品较为陌生,在教学时并未受到重视,因此导致高中语文革命传统题材诗歌在教学中存在着诸多问题。群文阅读教学是近年来新兴的一种教学方式,在群文阅读教学的课堂上,师生围绕一个或多个议题,对教师在课前选定的一组文本共同展开阅读和学习,进行集体建构,最终达成共识。群文阅读教学能够在一定程度上弥补单篇阅读教学的不足,拓宽学生的阅读视野,提高学生的思维能力和快速处理信息等能力。群文阅读教学所具备的多文本、多角度、开放性、集体建构等特征,对于高中语文革命传统题材诗歌课文的目前存在的篇目数量少、教法单一、师生兴趣不足等问题的解决,具有一定的帮助。本文尝试将群文阅读教学的方式与统编版高中语文教材中的革命传统题材诗歌的教学进行结合,探究革命传统题材诗歌的群文阅读教学策略,以期为高中阶段革命传统题材诗歌的教学带来新的思路。本文共分为绪论、正文和结语三大部分。绪论部分对本文的选题背景、研究意义、研究综述和研究方法进行论述。笔者通过对相关文献资料的整理和分析,梳理总结了目前学界对革命传统题材诗歌教学和群文阅读教学的研究现状,在此基础上明确了本文的研究思路和研究方法。正文部分共分为四章。第一章对高中语文革命传统题材诗歌的教学意义进行了阐释,首先依次明确了革命传统作品和革命传统题材诗歌的概念,介绍了统编版高中语文教材中革命传统题材诗歌的选编情况。随后从教育部印发的《革命传统进中小学课程教材指南》、新课标以及一线课堂三个方面,分别阐述革命传统题材诗歌在高中语文教学中的价值。第二章对在校高中生和一线高中语文教师进行问卷调查和访谈,通过分析调查所得数据,明确目前革命传统题材诗歌的教学现状,并从学生和教师的角度分别分析高中语文革命传统题材诗歌教学存在的问题和原因,为接下来展开革命传统题材诗歌的群文阅读教学策略的研究提供了现实基础。第三章首先阐述了群文阅读教学的概念、价值和实施路径,并分析了在高中语文革命传统题材诗歌的教学中采用群文阅读这一教学方式的意义,得出结论:革命传统题材诗歌的群文阅读教学契合相关文件的要求,还可以拓展学生的阅读视野,提高学生的学习能力以及跨学科知识迁移的能力,激发他们学习革命传统题材诗歌的兴趣,由此论证了将群文阅读与高中革命传统题材诗歌的教学相结合的必要性。然后对高中革命传统题材诗歌的群文阅读教学的具体实施策略展开研究,从议题的设置、文本的选择、课堂上的集体建构三个方面分别进行论述。第四章是笔者依据前面讨论过的群文阅读教学策略,结合统编版高中语文教材中的三篇革命传统题材诗歌的课文,分别进行了教学设计和分析,希望对于教师的相关群文阅读教学实践有所帮助。最后的结语部分,是笔者对高中语文革命传统题材诗歌的群文阅读教学研究的总结,以及对自身的反思和展望。