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【摘 要】随着我国科学技术的飞速发展，信息技术为我们的日常生活带来了极大的便利，传统的教学模式已经在当今时代的课堂教学中。教师失去了生命力，应该对教学方法进行改革和创新，将信息技术与教学内容充分融合，将传统的无聊教室变成了直观生动的教室，极大地激发了学生的学习兴趣。在初中英语教学实践中，教师还充分整合了英语教科书和信息技术的内容。但是在实践教学过程中仍然存在某些问题。在此基础上，文章主要分析了我国当前初中英语教学信息化发展中存在的问题，并提出了几种解决方案。
【关键词】初中英语;课堂教学;策略
信息技术的飞速发展为现代教育带来了新的发展机遇和新方法。计算机网络和信息技术的发展改变了传统的教育，使学生的学习教室变得生动活泼。信息技术将抽象的巨大优势集成到具体中，将复杂的内容引入，并将间接的内容集成到直接性。它可以将课本中乏味的文字转换为生动的图片或有意义的视频，使学生高兴地掌握在良好环境中所学的内容。如何充分发挥信息技术的优势，更新自身的教育观念，优化教学环境，改进教学方法，最大限度地提高学生的学习积极性和主动性，有效地实现密集授课，提高课堂教学的乐趣和效率。已成为每个奋斗中的初中英语老师的普遍关心的问题。
一、我国基于信息化的初中英语教学发展中存在的问题
在初中英语教学过程中，信息化虽然带来了巨大的辅助作用，但仍然存在一些问题。例如，许多老师深受传统教学观念的影响，仍然采用传统教学方法，这对于信息技术非常重要。一些英语教师缺乏掌握信息技术的能力，在教学实践过程中不能很好地利用信息技术，也不能完美地融合信息技术和英语教学内容。信息技术具有极大的便利性。在拓宽师生的学习视野的同时，优秀的教师还面临着诸如大量学习资源和选择困难的问题。
二、初中英语开展信息化教学的有效途径
（一）处理听说读写之间的关系
1.聆听：打下良好的基础，将良好的训练与原始录音结合
众所周知，如果没有良好的发音能力作为基础，并且对他们的口语的母语习惯没有一定的了解，即使花一个小时重复一个简短的句子，也可能会感到困惑。因此，练习听力一定不能过分。教师需要对学生的语音符号和字母进行准确的水平检查，以指导基础较弱的学生。毕竟，只有通过正确学习才能方便地判断别人在说什么。奠定基础后，教师应使用多媒体设备为学生播放原始录音，并结合练习中出现的具体问题来解决学生的困惑，并教授发音技能。
2.口语：讲软件勇敢地讲，在课堂上展示自己
在线资源丰富多样，许多高质量的网络软件可以使学习更加有效。学生口语能力的缺乏通常是由于缺乏语言环境和缺乏说话自信。针对这一问题，出现了许多具有丰富资源，新颖形式，有趣内容和综合知识的练习软件。因此，教师可以自己进行探索，并在进行一定程度的比较后向学生推荐合适的软件，以便学生可以放心地练习。
3.阅读：拓宽知识范围，超越课本的可读性
尽管初中生的词汇和理解能力大多受到限制，但除了教科书中的内容外，教师还可以在讲课时向学生介绍一些漂亮的英语短语或经典英语谚语，以针对特殊的语法和语言向学生解释多义性和特定的上下文。如果有对此感兴趣并有学习能力的学生，老师们可以根据书中的内容从互联网上找到一些中等难度的相关英语文章，然后下载并与学生分享。
4.写作：优化书面表达并激发创造力
无论是用一句話来表示今天的天气真的很好，还是用一段文字来描述喜欢的宠物，或者写一篇关于周末的工作的简短文章，它都可以反映出该表达者的语言是否准确简洁和美丽。书面表达不仅应作为带有模板和框架的考试中的最后一个问题，还应真正显示“书面表达”。
（二）教师必须更新教学观念和教学模式
在新时代的发展趋势下，教师必须转变传统的教学观念，充分认识信息环境给当前教育带来的便利，积极利用信息技术创新教学模式，吸引学生的注意力，使学生积极进取。投资初中英语学习。教师是整个教学活动的指导，教师的教学观念影响着整体教学质量和教学效果。
（三）注重情境教学，激发学生的学习热情
在进行初中英语信息教学时，教师应注意对教科书内容的深入研究，并在此阶段根据学生的兴趣特点进行情境教学，可以有效地提高学生的课堂热情。参与并提高英语教学的效率和质量。教师应使用多媒体，并有效地使用视频和图片来创造教育环境。
（四）与学生的实际生活联系起来，营造教学氛围
教师在运用信息元素建设智能教室时，应充分发挥学生的主导地位，利用学生的实际生活来整合教学知识，引导学生利用生活案例学习英语知识，有效地增强学生的感知能力和英语知识，加深学生的英语学习印象。教师应帮助学生利用信息技术营造英语教学氛围，使学生感受到信息技术的魅力，从而增强学生的课堂参与积极性。在指导课堂气氛时，教师应从学生的角度思考问题，与学生进行更多的交流和沟通，并有效地将学生日常生活中遇到的例子与本课内容结合起来，创造有趣的教学环境以改善教学效率。
（五）建立信息平台，加强师生交流
英语教师在进行英语教学和指导时，应不断完善自身的教育教学观念，运用信息技术和科学的创新教学内容，制定信息化教育计划，建设智能英语教室，有效提高学生的自主学习能力。教师应在教学中运用幽默的英语教学语言，进行教育和教学指导，并利用多媒体拓宽学生的视野，使学生感受到英语知识的兴趣和增强学生的学习积极性。课后，教师还应通过微信，QQ等社交软件与学生沟通，了解学生在学习过程中遇到的问题，使学生可以畅所欲言，并听取学生的反馈意见，以充分提高智能教室的完整性。
总而言之，英语教师需要使用各种方法和手段来激发学生的英语学习热情。集成信息技术的教学方法，可以突破以往以教材和教师为中心的教学模式，激发学生的学习兴趣，充分发挥其主体性。信息技术和英语教学内容的完美融合。教师需要不断提高自身的教学水平，不断探索新的教学方法，为学生的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈万开.论初中英语教学的信息化实施[J].教育信息化论坛，2019（04）：281.
[2]魏玉.初中英语信息化教学体系构建对策探究[J].教育信息化论坛，2019（03）：187.
（作者单位：湖北省恩施州建始县景阳镇清江初级中学）
【关键词】初中英语;课堂教学;策略
信息技术的飞速发展为现代教育带来了新的发展机遇和新方法。计算机网络和信息技术的发展改变了传统的教育，使学生的学习教室变得生动活泼。信息技术将抽象的巨大优势集成到具体中，将复杂的内容引入，并将间接的内容集成到直接性。它可以将课本中乏味的文字转换为生动的图片或有意义的视频，使学生高兴地掌握在良好环境中所学的内容。如何充分发挥信息技术的优势，更新自身的教育观念，优化教学环境，改进教学方法，最大限度地提高学生的学习积极性和主动性，有效地实现密集授课，提高课堂教学的乐趣和效率。已成为每个奋斗中的初中英语老师的普遍关心的问题。
一、我国基于信息化的初中英语教学发展中存在的问题
在初中英语教学过程中，信息化虽然带来了巨大的辅助作用，但仍然存在一些问题。例如，许多老师深受传统教学观念的影响，仍然采用传统教学方法，这对于信息技术非常重要。一些英语教师缺乏掌握信息技术的能力，在教学实践过程中不能很好地利用信息技术，也不能完美地融合信息技术和英语教学内容。信息技术具有极大的便利性。在拓宽师生的学习视野的同时，优秀的教师还面临着诸如大量学习资源和选择困难的问题。
二、初中英语开展信息化教学的有效途径
（一）处理听说读写之间的关系
1.聆听：打下良好的基础，将良好的训练与原始录音结合
众所周知，如果没有良好的发音能力作为基础，并且对他们的口语的母语习惯没有一定的了解，即使花一个小时重复一个简短的句子，也可能会感到困惑。因此，练习听力一定不能过分。教师需要对学生的语音符号和字母进行准确的水平检查，以指导基础较弱的学生。毕竟，只有通过正确学习才能方便地判断别人在说什么。奠定基础后，教师应使用多媒体设备为学生播放原始录音，并结合练习中出现的具体问题来解决学生的困惑，并教授发音技能。
2.口语：讲软件勇敢地讲，在课堂上展示自己
在线资源丰富多样，许多高质量的网络软件可以使学习更加有效。学生口语能力的缺乏通常是由于缺乏语言环境和缺乏说话自信。针对这一问题，出现了许多具有丰富资源，新颖形式，有趣内容和综合知识的练习软件。因此，教师可以自己进行探索，并在进行一定程度的比较后向学生推荐合适的软件，以便学生可以放心地练习。
3.阅读：拓宽知识范围，超越课本的可读性
尽管初中生的词汇和理解能力大多受到限制，但除了教科书中的内容外，教师还可以在讲课时向学生介绍一些漂亮的英语短语或经典英语谚语，以针对特殊的语法和语言向学生解释多义性和特定的上下文。如果有对此感兴趣并有学习能力的学生，老师们可以根据书中的内容从互联网上找到一些中等难度的相关英语文章，然后下载并与学生分享。
4.写作：优化书面表达并激发创造力
无论是用一句話来表示今天的天气真的很好，还是用一段文字来描述喜欢的宠物，或者写一篇关于周末的工作的简短文章，它都可以反映出该表达者的语言是否准确简洁和美丽。书面表达不仅应作为带有模板和框架的考试中的最后一个问题，还应真正显示“书面表达”。
（二）教师必须更新教学观念和教学模式
在新时代的发展趋势下，教师必须转变传统的教学观念，充分认识信息环境给当前教育带来的便利，积极利用信息技术创新教学模式，吸引学生的注意力，使学生积极进取。投资初中英语学习。教师是整个教学活动的指导，教师的教学观念影响着整体教学质量和教学效果。
（三）注重情境教学，激发学生的学习热情
在进行初中英语信息教学时，教师应注意对教科书内容的深入研究，并在此阶段根据学生的兴趣特点进行情境教学，可以有效地提高学生的课堂热情。参与并提高英语教学的效率和质量。教师应使用多媒体，并有效地使用视频和图片来创造教育环境。
（四）与学生的实际生活联系起来，营造教学氛围
教师在运用信息元素建设智能教室时，应充分发挥学生的主导地位，利用学生的实际生活来整合教学知识，引导学生利用生活案例学习英语知识，有效地增强学生的感知能力和英语知识，加深学生的英语学习印象。教师应帮助学生利用信息技术营造英语教学氛围，使学生感受到信息技术的魅力，从而增强学生的课堂参与积极性。在指导课堂气氛时，教师应从学生的角度思考问题，与学生进行更多的交流和沟通，并有效地将学生日常生活中遇到的例子与本课内容结合起来，创造有趣的教学环境以改善教学效率。
（五）建立信息平台，加强师生交流
英语教师在进行英语教学和指导时，应不断完善自身的教育教学观念，运用信息技术和科学的创新教学内容，制定信息化教育计划，建设智能英语教室，有效提高学生的自主学习能力。教师应在教学中运用幽默的英语教学语言，进行教育和教学指导，并利用多媒体拓宽学生的视野，使学生感受到英语知识的兴趣和增强学生的学习积极性。课后，教师还应通过微信，QQ等社交软件与学生沟通，了解学生在学习过程中遇到的问题，使学生可以畅所欲言，并听取学生的反馈意见，以充分提高智能教室的完整性。
总而言之，英语教师需要使用各种方法和手段来激发学生的英语学习热情。集成信息技术的教学方法，可以突破以往以教材和教师为中心的教学模式，激发学生的学习兴趣，充分发挥其主体性。信息技术和英语教学内容的完美融合。教师需要不断提高自身的教学水平，不断探索新的教学方法，为学生的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈万开.论初中英语教学的信息化实施[J].教育信息化论坛，2019（04）：281.
[2]魏玉.初中英语信息化教学体系构建对策探究[J].教育信息化论坛，2019（03）：187.
（作者单位：湖北省恩施州建始县景阳镇清江初级中学）