中国历来重视对下一代的社会责任感的教育，然而，当今社会中却呈现出来许多令人心痛的事实——广播中、电视上、网络里，报道道德失衡的事件数不胜数，其原因就是其社会责任感的缺失，导致以责任为核心的道德感的全面陷落。因此，社会责任感的教育势在必行。而作为小学教师，我们的教育责任也是十分重要。
　　一、提高認识——树立教师进行责任感教育的目标意识
　　利用学校开展的国家级责任教育课题开题之机，使学校的各科教师树立对学生进行责任教育的意识同时，还要明确：小学时期的责任教育应包括如下内容：
　　1对自己负责任。（1）对自己的生活负责（2）对自己的行为负责。（3）对自己的学习负责。
　　2对他人负责
　　3对集体、对社会负责。
　　每位教师都树立这样的认识：对学生进行责任教育，不只是班主任的责任，每位专科教师都有责任。并将这些内容牢记于心，同时还要贯彻到自己所任教的各个学科的教学当中去。
　　二、指导行为——学习教学中，培养学生社会责任感
　　1端正学习态度，培养学生责任感。责任心作为一种重要的人格品质，它有助于促进小学生良好品质的发展，有助于小学生独立性的增强，有助于促进他们的智力发展和学习水平的提高，对他们各方面的发展，尤其将来的事业成功具有极为重要的价值。因此，从一年级起，就要对学生进行此方面的教育。
　　对于班主任来说，树立学生的各种责任感，最简捷的途径就是开展班队会。如培养学生对自己负责的责任感，实际是要让学生懂得：对自己负责，就是自己的事情自己做——自己能做的事情自己做，自己不会的事情要学着做。这就可以通过班队会的形式进行。如：举行整理书包比赛。要学生懂得学习是他的责任，学习不是为父母、为他人，是为自己。从小要养成阅读、讲述、观察、思考等良好的学习习惯，养成独立作业、独立收拾文具、等的习惯。这是低年级。高年级的同学可以通过学校班队主题活动，如：“让书香伴我成长”、“让书香充满校园”等活动进行这方面的教育。
　　2结合习惯教育，培养学生责任感。我校的办学特色《用良好的教育习惯打造优质的习惯教育》，结合此主题，各班级都制定了符合自己班级特色的习惯教育。而所有的班主任都将激发学生学习动机、端正学习态度作为培养学生学习责任感的习惯教育的出发点。教学中对学生严格要求，促使他们养成课前预习的好习惯；课堂中，教育学生动脑去想、动嘴去说、动手去做，有问题就问；课后作业要求学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。养成良好的学习习惯，出色完成每一项学习任务，这是责任感的具体表现。
　　3挖掘教材因素，培养学生责任感。一天当中，学生的主要活动场所都在课堂上，课堂是最好的对学生进行社会责任感教育的挈机。各科教师要重视在自己所任教的课程中，用心渗透与课堂教学知识相关的责任教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用。
　　如长春版小学语文教材中的许多文章，里面各种人物在对待为人处事上所表现出来的责任感就非常令人敬佩，这些课文都是对小学生进行责任感教育的好教材。
　　4各渠道结合，培养学生责任感。教育从来不是单独存在的。抛开课堂、教师，学生每天要参加各种活动、要接触各样的人群，因此，对学生的责任教育除了教学中渗透，在各种实践体验中培养学生责任感，也是一条有效的途径。如：结合三八妇女节、母亲节、父亲节等节日，学校大队部开展了“感悟亲情”系列家庭生活体验活动——“我是家庭小成员”，培养学生的家庭责任感；结合五一劳动节、六一儿童节、少先队日，开展少先队集体活动体验——“雁儿飞”，培养学生集体责任感……实践证明，各种体验实践活动培养了学生们应有的家庭责任感，体验了劳动的艰辛与价值，同时更好地了解各行各业劳动在社会中的意义，增强了责任意识，树立人生理想。
　　教师要将对学生责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到作为社会一员，就要对自己、集体、社会有责任。