数学思维过程相关论文
数学倾听是一种数学思维过程与信息加工过程，它与数学记忆、思考、操作、联想、想象、分析、判断、综合、归纳、抽象、概括等数学活......
现代数学教育要求教师让学生从“学会”到“会学”，即掌握数学思想方法，发展思维，形成能力，要会学，最根本的一条就是要在传授知识中展示......
在一些农村初中,经常会听到数学老师这样抱怨:“唉,这些题不知道在课堂上讲了多少回,结果他们还是做错,这些学生真是太笨了。”言......
数学思维品质是指在数学思维过程中所具有的特征,用微观的观点来看,它主要包括:数学思维的目的性、合理性、广阔性、灵活性、深刻......
反思能力，简单来说就是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程，其不仅仅是对学习一般意义上的回顾或重复，而是学生自主探究......
随着数学教育从应试教育向素质教育转轨的逐步深入,数学教学就是数学思维活动的教学观也逐渐成为广大教师所接受。而体现这种教学......
21世纪教育的主题是创新，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。因此，在数学教学中培养学生的创新意识是时代对教......
从教材编排顺序来看,“推理与证明”放在高二下学期进行学习,但其知识贯穿高中数学知识体系的始终.之所以安排在高二,主要是基于学......
数学是一项非常重要的人类活动．它是出于解决问题的需要，以一种直观的和实验性的形式发展出来的。数学在发展过程中形成了自己的文化......
初中生在解答题目过程中，以常规思维居多，遇到较深的题目就极不容易找到突破口，而在许多参考资料中又只能看到它的解答过程，不清楚在解......
“数学是训练思维的体操”，数学教育对素质教育负有非同一般的使命，为此，数学课堂教学应突出数学思维过程和认知环节的实际过程，然而教......
现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程。问题是数学的心脏,是......
在当前的小学数学教学中，教师都能注意设计一些有利于学生参与的数学学习活动，让学生有效地经历观察、分析、猜想、验证、抽象、概括......
初中数学新课程标准指出,中学生应达到的数学语言能力的目标是：能通过观察、阅读和思考领会数学语言所表示的数学概念、原理;能正确......
数学教育主要是数学思维的教育，数学教学过程是思维活动的过程。发展学生的思维能力，培养学生思维的深刻性是数学教学目的的一个重要......
在听一位教师上《分数除法应用题》一课时，有这样一个教学片断，引起我对数学学习思维引路过程的思考。 教学片断：教学苏教版P44例1......
过程性原则是数学教学的重要原则，它要求教师把数学教学作为数学思维活动的教学。按思维过程的规律进行思维活动。使学生形成良好的......
在数学教学中，展现数学思维过程是培养创新意识的重要途径．由于数学的学习过程不仅是知识的接收、贮存和应用的过程，更重要的是思维的......
著名的数学教育家斯托利亚指出，“数学教学是数学活动(思维活动)的教学。而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学”，因此，数学教学......
现代教学理论认为.数学教学实质是数学思维过程的教学,人的思维表现为思维的广度、深度、正确性、独立性、灵活性、逻辑性等,如何......
新课程标准要求从实践出发，以学生为本，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。在数学教学中，让数学创造进入课堂，激发学生数学创新......
《全日制义务教育数学课程标准》要求，通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本......
思维能力包括逻辑思维能力和非逻辑思维能力。逻辑思维能力和非逻辑思维能力是人类思维的两种不同形式，他们在数学思维过程中互相配......
在实施新课标过程中探索实施信息技术与数学课堂教学整合，优化组合现代各种教学方法，将数学发现的过程重演于课堂，揭示出数学知识的发......
数学教学是数学思维过程的教学，学生学习数学的过程是在头脑中建构认知结构的过程。研究表明，有效的学习是建立在学生原有经验的的基......
模型思想是让学生从自己的生活原型出发，把生活中的问题转化成数学问题的一种数学思想。学生在建模的过程，其实就是学生数学思维的展......
学生数学知识的积累和数学能力的提高，无一不是数学思维活动逐次升华的结果．从这一意义上讲，数学的教学过程，实际上就是调动学生从事积......
教学的成功与否,很重要的一条在于教学活动是否符合学生的心理活动.学生的学习是一种复杂的心理过程,教师的教与学生的学是这个过......
一、引言 数学作为高中的基础课程，也是学生学习知识、提高能力最重要的学科之一.高中数学课堂教学，教师在进行数学知识的教授过......
数学史简单地说就是研究数学的历史。小学数学教学中适当渗透数学史,能使学生了解数学知识的发生、发展以及创造历程,对引导学生体......
爱因斯坦曾说过：“一个人智力的发展和形成概念的方法，在很大程度上取决于语言。”数学是思维的体操，语言是思维的外壳。所以，训练学生......
现代教学理论认为,数学教学实质是数学思维过程的教学。人的思维表现为思维的广度、深度、正确性、独立性、灵活性、逻辑性等。课......
培养学生的自主学习能力,让学生主动地学习,是一个循序渐进的过程.在教学中可通过设计开放的教学环节,再现知识的形成过程,展示知......
启发式教学是教学原则中一个重要的原则。在高等数学教学中，贯彻启发式教学原则，不是简单的“提问式”、“讨论式”，而是充分展示数学......
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0227-01......
高三数学复习重点是认知结构的形成和如何解题两个方面，在具体教学中可以用计算机软件绘制或者手绘教学，机绘软件采用Inspiration......
数学教学中最重要的教学目标之一就是在数学教学中培养学生的思维品质,发展学生的思维,提高学生的思维能力。即在学生掌握数学基础......
数学学习是学生自我反思的过程，也是一个不断积累的过程，更是不断追求新见解、新突破的探索之旅。因此，在数学教学中教师就得关注学生......
<正> 一、问题的提出发展学生的数学思维是现代数学教学的目的之一,已被我国广大的数学教育工作者所公认。前苏联数学教育家奥加涅......
数学课堂是培养学生数学创新思维能力的主要阵地，数学创新思维能力的培养是现代数学教学的要求，也是新课程改革的最基本的要求。因此......
